•     PEDOMAN PENYELENGGARAAN  PERPUSTAKAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS   PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH  BADAN ARSIP DANPERPUSTAKAAN  TAHUN 2009   "   •     KATA PENGANTAR   Perpustakaan Sekolah Menengah Atas memiliki peran strategis sebagai5umberbelajar  dan 5umberinformasiyang memungkinkanwarga sekolah(KepalaSekolah,Guru, dan Siswa)  memperoleh kesempatanuntukmemperluas danmemperdalam pengetahuan denganmembaca  bahanperpustakaanyang mengandungilmu pengetahuanyang diperlukan.   KeberadaanPerpustakaanSekolahMenengahAtas sebagai penunjang proses belajar  mengajarperludikelolasecaraprofesionalmenurutsistemdan ketentuanumum yangberlaku  dalam ruang Iingkup pengembangan,pembinaan,dan pemberdayaanperpustakaan.   Buku pedoman in; disusun sebagaiacuan kerja bagi pengelola PerpustakaanSekolah  MenengahAtas yang meliputi berbagai aspek dan kegiatan yang perlu dilaksanakandalam  penyelenggaraan,pengembangan, pembinaan, dan pemberdayaan PerpustakaanSekolah  MenengahAtas.   Demrkianuntuk dapat digunakansesuaiketentuanyang berlaku.   Semarang, September2009   KEPALA BADANARSIPDAN PERPUSTAKAAN   OVINSI JAWA TENGAH   "'     Penanggungjawab   Ketua   Penyusun   Penyunting   IV   TIM PENYUSUN   Kepala Badan Arsip dan Perpustakaan   ProvinsiJawaTengah   Ora. Titik Rahajoe,M.5i   Ora. Sri Haryunie, MM   Zulaekhah, SH   WoroBudiastuti, S.Sos   Nur Chayati , S.sos   Bambang Hermawan   DiahTriwulanSari,S.Sos   Shobirin,S.Sos     DAFTARISI   Halaman   HALAMAN JUDUL   KATA PENGANTAR   TIM PENYUSUN  DAFTAR lSI   • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •   • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •  • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •  • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •   i  v   BAB I PENDAHULUAN. . . . . • . . . . . . . • . . . . • . . • . • . . . . • . . . . . . • . . . . I   A. Latar Belakang ...•.......•....•....•......•....•.... I   B. Tujuan .........•....•.......•....•.............•.. 1   C. Sasaran 2  D. Sistematika .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2   BABII ORGANISASI PERPUSTAKAAN .........•....•.•......•..•.• 3   A. Pengertian Perpustakaan Sekolah .....•....•.............. 3  B.Struktur Organisasi danTataKerja ....•......•..•......... 3   C. Tugas Pokok dan Fungsi . . . . . . . . . . . . • . • . • . . • . . . . . . • . . . . • 4   D. TUjuanPenyelenggaraan ........•....•................. 5   BABIII SUMBER DAYA MANUSIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . • . • • . • . 7   A. Pimpinan dan Pelaksana Perpustakaan sekolah . . . . . . . . . • . . . . • . 7   B. Pembinaan SumberDayaManusia ............•....•...... 8   BABIV GEDUNG DAN PERLENGKAPAN . . . . • . . • . • . . • . • . . . . • . • . • • . • . • 11   A. Gedung (Ruang) ......................•.•......•....• 11   B. Tata Ruang . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . • . . . . • . • . . . . • . . . . • 12   C. Perabot dan Perlengkapan 13   v     BAB V KOLEKSI PERPUSTAKAAN...•..•....•....•......•......•. 15   A. Syarat Koleks! .......................•.•......•....•. 15   B. PemilihanI Seleksi Bahan Perpustakaan . . . . . . . • . • . . . . • . . . . • . 16   C. Pengadaan Bahan Perpustakaan . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . • . . • . 18   BAB VI PENGOLAHAN BAHAN PERPUSTAKAAN ....•......•......•.... 25   A. Pemeriksaan Bahan Perpustakaan :. • . . . . 25   B. Pengecapan ..........................•......•.•.... 25   C. Inventarisasi ........•.•.....•.•....•.••...•......•.. 26   D. Klasifikasi .......•.••.•....•. ,.,.................... 28   E. Katalogisasi ..............•.•. , . , • • • . . • . . • . . . • . • • . • . • 36   F. Perlengkapan Buku ........•.•....••••.....•..•.••.. ,. 42   G. Komputerisasi Pengolahan ...•....•.•..•...•..•...•. ,... 45   H. Penjajaran Koleksi .............••...••••.•....•....•.• 45   BAB VII LAYANANPERPUSTAKAAN ....•..•....•.•..•...•..••.....• 49   A. Pengerttan Layanan ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . • . • . . • 49   B. Syarat Penyelenggaraan Layanan ....•....•....•.•..•.•..• 49   C. Jenis Layanan ..................•......•...........•. 49   D.Sistem Layanan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . • . . . . . . . . • . 50   E. Peraturan I Tata Tertib Perpustakaan ...............•...... 51   F. Administrasi Layanan . . • . . . . . . • . . . . . . • . . . . 51   G. Sistem Peminjaman . . . . . . . . • . . . . . . . • . • . . . . . . . . . . . • . . . . 52   H. Statistik Layanan ..........•....•....•....•.•......•.. 58   1. Pengembangan Layanan 59   J. Komputerisasi Layanan ........•.•....•......•......•.. 60   K. Peralatan Layanan . . . . . . . . . . . . . . • . . • . . . . . . • . . . . . . . . • . . 60   L. Penyiangan (Weeding) . . . . . . • . . . . . . • . . . . • . . • . . . . . • . . . . . 62   M. Stock Opname 62   N. Kerjasama Antar Perpustakaan . . . . . . . . . . . . . • . . . • . . • . • 63   O. Pemasyarakatan Prpustakaan (Promosi) ..............•..... 64   BAB VIII PELESTARIAN BAHAN PERPUSTAKAAN ............•.••.•.•..• 65   A. Kegiatan Pemeliharaan Bahan Perpustakaan ........•......•. 65   VI     B. Kegiatan Perawatan Bahan Perpustakaan. ........•......•.. 65   C. Faktor Perusak Bahan Perpustakaan ........•.•....•.•..... 66   BAB IX PENUTUP. . . . . . . . • . • . . • . . . . • . . • . . . . • . . . . • . • . . . . • . • . . . 69   DAFTAR PUSTAKA ..........•.......•..............•......•..... 71   LAMPlRAN . . . . . . . • . . . . • . . . . • . . . . . . . • . . . . • . . . . • . • . . . . • . . . 73   vii     VIII   •     BABI  PENDAHULUAN   A. Latar Belakang   Kehadiran sebuah Perpustakaan pada setiap satuan pendidikan, termasuk jalur  pendidikan sekolah merupakan suatu kebutuhan utama. Hal Ini tertuang dalam Undang-  Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional  Pasal 45 (ayat 1), disebutkan bahwa "Setiap satuan pendidikan formal dan non formal  menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikansesuaidengan  pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional,  dan kejiwaan peserta didik". Saranadan prasaranayangdimaksudmeliputi perpustakaan,  laboratorium, dan sarana lain untuk menunjang kelancaran proses belajar mengajar:   Lembaga Perpustakaan, khususnya PerpustakaanSekolah Menengah Atas merupakan  bagian integrallembaga pendidikanmenengahsekaligussebagaikelengkapanpendidikan  menengah, yangmerupakanbagianterpadudalamsistemkurikulumpendidikanmenengah.  PerpustakaanSekolahMenengahAtas mempunyaiberbagaifungsi antara lain menyerap  danmenghimpuninformasiuntukkegiatanbelajarmengajar,menyediakan berbagaisumber  rujukan untuk para guru dan siswa. Selain itu juga menyediakan bahan-bahan yang  bermanfaatbagi kegiatan rekreatif, meningkatkanminat dan kegemaranmembaca,dan  mengembangkan dayanalaruntuk melakukanpeneHtian sederhanaberdasarkaninformasi  yang tersedia. Mengingat begitu banyaknyafungsi PerpustakaanSekolah,antara lain a)  sebagaipusatkegiatanbelajarmengajar,b) pusatpenelitiansederhana,c) pusatmembaca  guna menambah ilmu pengetahuandan rekreasi, sehingga perpustakaansekolahperlu  dikelolasecaraprofesional baiktenaga,koleksi,layanan, danaspeklainyangterkaittermasuk  pendanaannya.   B. Tujuan   TUjuan penyusunanBukuPedoman Penyelenggaraan Perpustakaan SekolahMenengah  Atas adalah memberikan petunjuk atau acuan dalam pelaksanaan penyelenggaraan  Perpustakaan SekolahMenengahAtas, meliputi :   1. OrganisasipenyelenggaraanPerpustakaan 5ekolah MenengahAtas  2. Sumber Daya Manusia  3. Gedungdan perlengkapan   1     4. Koleksi perpustakaan  S. Pengolahan bahan perpustakaan  6. Layananperpustakaan  7. Pelestarianbahanperpustakaan   C. Sasaran   SasaranPerpustakaan SekolahMenengah Atasadalah:  1. Tersedianyasumber belajar dan sumber informasi untuk menunjang proses belajar  mengajardi sekolah.  2. Meningkatnya minat dan kebiasaan membaca siswa dengan memanfaatkan  Perpustakaan Sekolah.  3. Tercapainya tujuan pendidikannasional,khususnyadi tingkat 5ekolahMenengahAtas  sepertitersurat dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003tentang SistemPendidikan  Nasional.   D. Sistematika   BukuPedomanini terdiri dari 8 bab yaitu :  BABI Pendahuluanyang meliputi latar belakang, tujuan, dasar, sasaran,dan  sistematika.  BABII Organisasiperpustakaan yangmenguraikanpengertian,struktur organisasi  dan tata kerja, tugas pokok dan fungsi, serta tujuan penyelenggaraan  perpustakaan.  BABIII Sumber Daya Manusia yang terdiri dari pimpinan dan pelaksana  perpustakaan,serta pembinaansumber daya manusia.  BABIV Gedung dan perlengkapan meliputi gedung I ruang, tata ruang, serta  perabot dan perlengkapan.  BABV Koleksi perpustakaan meliputi syarat koleksi, pemilihan/seleksi bahan  perpustakaan,pengadaanbahan perpustakaan.  BABVI Pengolahan bahanperpustakaan meliputipemeriksaan bahanperpustakaan,  pengecapan, inventarisasi,klasifikasi, katalogisasi, perlengkapan bahan  perpustakaan,komputerisasipengolahandan penjajaran koleksi.  BAB VII Layananperpustakaan meliputipengertianlayanan,syaratpenyelenggaraan  layanan,jenislayanan,sistemlayanan,peraturanI tata tertib perpustakaan,  administrasilayanan,sistempeminjaman,statistiklayanan,pengembangan  layanan, komputerisasi layanan, peralatan layanan, penyiangan, stock  opname, kerjasama dan pemasyarakatanperpustakaan  BABVIII Pelestarian bahanperpustakaan meliputikegiatanpemellharaan,perbaikan,  faktor perusak dan cara mengatasinya.  BABIX Penutup   2     BABII   ORGANISASIPERPUSTAKAAN   A. Pengertian Perpustakaan Sekolah   Perpustakaan Sekolah adalah suatuunit kerja yangberadapadalernbagapendidikan  sekolah, yang merupakan bagian integral dari sekolah, dan merupakan sumber belajar  untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah (wajib belajar 9 tahun).  Perpustakaan 5ekolahmerupakantempat mengumpulkanbahanperpustakaan,balkcetak  maupunrekamanyang dikelolasecarateratur dan sistematisuntuk didayagunakandalam  menunjangoptimalisasipencapaian tUjuanpendidikandi sekolah.   Melalui Perpustakaan Sekolah khususnya Sekolah Menengah Atas sebagai sarana  sumber belajar yang berisi anekara9ambahanperpustakaan,dapat membinaminat baca  warga sekolah terutama guru dan siswa, serta memungkinkan mereka secara  berkesinambungan memperoleh kesempatan untuk memperluas dan memperdalam  pengetahuandengan membacabahan perpustakaanyang telah diseleksidan diorganisir  secarasistematisdan teratur,sehinggamemudahkanmerekadalam mendayagunakannya.   B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja   Perpustakaan Sekolah berada langsung di bawah Kepala 5ekolah. Kepala Perpustakaan  bertanggung jawab langsungkepadaKepala 5ekolah.Perpustakaan 5ekolahsebaga; sumber  belajarkedudukannyasejajar dengan sumber belajarlain di sekolah,seperti laboratorium j   ruang ketrampilan/kesenian,dan bengkelkerja praktek.   Secara organisatoris Perpustakaan Sekolah mempunyai kedudukan, sistem dan  kewenangan yang secara hierarki menggambarkan jenis atau pembagian pekerjaan  perpustakaandalam struktur organisasi,sebagaiberikut :   1. Perpustakaan Sekolah dipimpin oleh Kepala PerpustakaanSekolah yang ditunjukj  ditetapkan berdasarkanSurat TugasI Surat Keputusan Kepala 5ekolah.  2. Tenaga Layanan Teknis Perpustakaan, yangbertugas melakukan pengadaan dan  pengolahanbahan perpustakaanbertanggungjawab kepadaKepalaPerpustakaan.  3. TenagaLayananPembaca j yang bertugas melakukan layanan sirkulasi j rujukan, dan  lain-lainbertanggungjawab kepadaKepalaPerpustakaan.   3     Unit Perpustakaan Sekolah dalam Struktur Organisasi Sekolah   Kepala Sekolah  .-.-._._._._.- ----_. , ~ Wakil Kepala Sekolah  Komite Sekolah   • • •   Unit Laboratorium Unit Perpusta kaan Tata Usaha   Kek>rl'1X>k Jabatan  Fungsionall Guru   Struktur Organisasi Unit Perpustakaan Sekolah   Kepala Pelpustakaan  Sub Unit Sub Unit Sub Unit  layanan Pembaca Layanan Teknis TeknoJogilnformasi {TI}   C. Tugas Pokok dan Fungsi   Perpustakaan 5ekolahmerupakan bag ian integral dari sekolah, maka tugas pokok  atau tugas utama adalah membantu badaninduk untuk mencapaitujuan, dalam hal ini  membantuguru dan siswa dalam melaksanakanprosesbelajar mengajar.   Tugasdan fungsi PerpustakaanSekolahMenengahAtas adalahsebagai berikut :  1. 5ebagaipusatkegiatan belajar mengajar.  Perpustakaan Sekolahberfungsimembantuprogrampendidikanpadaumumnya,sesuai  dengantujuan kurikulum masing-masing.Bagisiswa Perpustakaan 5ekolah berfungsi  untuk mengembangkankemampuansiswa dalam menggunakansumber informasi.  4     Sedangkan bagi guru, Perpu~aka~n Sekolah merupakan tempat untuk membantu  guru mengajar serta menambahpengetahuan.  2. 5ebagaipusatinformasibagi siswauntuk memperjelaspengetahuantentangpelajaran  yangditerima di kelas.  3. Sebagaipusat penelitiansederhana.  Perpustakaansekolah menyediakan koleksi bahan perpustakaan yang bermanfaat  untUk melaksanakanpenelitian sederhanabagi pesertadidik yang berkaitan dengan  mata pelajaran.  4. Sebagaisaranapengembangan minat,bakat,kegemaran, kemampuan,sertakebiasaan  membacamenuju kebiasaanmandiri.  5. Sebagaisaranarekreasi  Perpustakaan memilikikoleksipenunjangsehingga perpustakaan dapatdijadikantempat  penyegarandar; kejenuhanbagisiswamelaluibacaanfiksi di sampingbacaannonfiksi.   D. Tujuan Penyelenggaraan   TUjuanpenyelenggaraan PerpustakaanSekolah haruslah sejalan dengan tujuan  pendidikannasional,yaitu mencerdaskan kehidupanbangsadan mengembangkan manusia  Indonesia seutuhnya. PerpustakaanSekolahsebagaisumber belajar dan bagian integral  dari sekolahbersama·samadengansumberbelajar lainnya bertujuan mendukungproses  belajarmengajar demi tercapainyatUjuan pendidikansekolahyang bersangkutan.   secarakhusustujuan penyelenggaraan Perpustakaan Sekolahadalahsebagaiberikut:  1. Membangkitkanminat dan kebiasaanmembacabag; siswa.  2. Mengembangkankemampuanmencari dan memanfaatkaninformasi.  3. Melatihsiswauntuk belajarmandiri.  4. Melatlhkemampuansiswauntuk memecahkan masalahsertamemilikitanggungjawab.   5     6     BABIII  SUMBERDAYAMANUSIA   Bagian terpenting dar] setiap penyelenggaraanperpustakaan,termasuk Perpustakaan  Sekolah Menengah Atas adalah 5umber daya manusia (tenaga pengelolajpustakawan).  Keberhasilan penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah sangat tergantung pada tenaga  pengelolanya.Tersedianyatenaga pengelola yang trampil, bertanggung jawab serta penuh  dedikasimemungkinkanberhasilnyapenyelenggaraan Perpustakaan SekolahMenengahAtas.   A. Pimpinan dan Pelaksana Perpustakaan Sekolah   Kepala Perpustakaan sekolah ditunjuk dan ditetapkanberdasarkan$urat Tugasatau  Surat Keputusan Kepala $ekolah. Sedangkan tenaga teknis perpustakaan baik yang  melakukantugas pengadaan,pengolahanbahanperpustakaan,dan layananbertanggung  jawab langsungkepadaKepalaPerpustakaan. Tenagateknis ini diharapkan bukan hanya  berkualitas, tetapi sekaligus juga· seorang Pustakawan yaitu mereka yang diangkat  berdasarkan SKMEN PANNo.132/KEP/M.PAN/12/2002. Merekatidak cukuphanyadibekali  dengan keahlian teknis dan pengetahuan yang memadai tentang ilmu perpustakaan,  melainkanjuga harusmemiliki kesiapanmentalyangbaik.   Seorangpengelolaperpustakaanselain berhubunganlangsungdengan pemustaka  dan koleksi,juga menjadi penghubungdiantara keduanya.Ia bukan hanya petugasyang  mengolah,melayani,dan mengaturbukudi rak, melainkanmenjaditulang punggungyang  menghidupkan perpustakaan yangdikelola.Sebagai seorangPustakawan hendaknya mampu  mewujudkanpencapaiantugasperpustakaan dalammembinadan mengembangkan minat  bacasiswa.   Sekolah merupakan tempat untuk menumbuhkembangkanminat dan kebiasaan  membacayang sangat potensial bagi siswa. Sehinggaoptimal atau tidaknya hasilyan~  dicapaiperpustakaantergantung padaPustakawanyang mengelola.Perpustakaan dapat  memberikan kesan hidup apabila pengelola mencintai pekerjaannya, mengetahui seluk  beluk,mengertiperanannyadalampendidikanmodern,menyelami jiwa siswa,danberusaha  agargurudansiswamerasabahwaPerpustakaan SekolahMenengahAtasdiselenggarakan  untuk melayanikeperluanintelektual,moral,dan kultural mereka.   PerpustakaanSekolah MenengahAtas akan cepat berkembang biJapustakawan  yang ditugaskan dengan bijaksana membuat Kepala Sekolah,Guru, dan siswa merasa  bahwa masalah keberadaan perpustakaan merupakan tanggung jawab bersama.   7     Pustakawan hendaknya juga aktif mempromosikan perpustakaanagarbahanperpustakaan  yangdikoleksibetul-betul menjadisumberinformasidan sumberbelajaruntuk menunjang  prosesbelajarmengajar.Untukmenunjangkelancaran kegiatanperpustakaan,Pustakawan  harusmengetahuirencanapengajaransekolah,sehinggaakanlebih mudahmenyesuaikan  antara jam pengajaran dengan jam layanan, karena banyak mata pelajaran yang  memanfaatkanperpustakaansebagaisarana penunjang.  5eorang pustakawan adalah mediator untuk mendekatkaninformasi kepadaguru  dan siswa. Kepala Sekolahdan para Guru merupakan mitra kerja yang potensial bagi  Pustakawan,karena Kepala 5ekolah dan Guru secara aktif menjadi pendukung utama  terselenggaranya perpustakaansekolah.Selainitu Kepala5ekolahbersamadenganKomite  Sekolahsecara kontinyu mengadakan rapat evaluasi pembinaan perpustakaan secara  berkala serta mengadakanpemantauanrutin terhadap kegiatan-kegiatanperpustakaan.  Sedangkan Gurusemuabidangstudi bekerjasama denganPustakawanuntuk pelaksanaan  proses belajar mengajar dan pembinaanminat baca siswa. Jadi untuk semua kegiatan  yang menyangkutprosesbelajar mengajar harus melibatkanPustakawansebagaitenaga  inti Perpustakaan Sekolah.   B. Pembinaan Sumber Daya Manusia   Aspek Sumber DayaManusiamenjadi sangatpentingkarenapengelolaperpustakaan  menentukanmaju atau mundumya perpustakaan. Sehinggaapabilaperpustakaansekolah  memilikipengelolabukanberlatarbelakangdisiplinilmuperpustakaan,makamerekaharus  dibekalidenganpengetahuanbidangilmuperpustakaanmelaluipendidikandan pelatihan.  Berikutini persyaratanminimal bagi pengelolaPerpustakaan SekolahMenengahAtas:·  1. MinimalberijasahSl bidangi1muperpustakaanbagi KepalaPerpustakaan.  2. Pangkatminimal sesuaiperaturanperundang-undangan yang berlaku.  3. Memitikipengalamankerja minimal5 tahun di bidangperpustakaan.  4. MinimalberijasahSMA,D II, dan D III bagi staf perpustakaan.   PembinaanPustakawandi IingkunganPerpustakaanSekolahMenengahAtas pada  dasarnya samadenganpembinaanpustakawan padasemuajenisperpustakaan. Pembinaan  pustakawanperlu dilakukan secaraterprogram dan berkesinambungan.KepalaSekolah  sebagaipenentu kebijakan hendaknyamengetahuipola dasar pembinaanpustakawan.   Pembinaan pustakawanmeliputi :  1. Pembinaan peran dan dinamika merupakan pembinaan kemampuan dan wawasan  pustakawan yang dilakukan dengan cara memberikan kesempatanuntuk mengikuti  pendidikandan pelatihan,forum diskusi,dan studi banding.  2. Pembinaankarir pustakawan,pembinaanjabatan fungsionaldapat mengacupadaSK  MENPAN No. 132/KEP/M.PAN/12/2002.   8     3. Pembinaan melalui pendidikan yaitu pembinaan yang diarahkan pada pembinaan  kreatifitas dan partisipasiaktif pustakawandengancara pemberiankepercayaandan  tanggungjawab secarabertahapataskegiatandan upayaproduktivitasperpustakaan,  serta keterlibatan pustakawan/pengelola dalamberbagaikegiatanterkait.   9     10     BABIV   GEDUNG DAN PERLENGKAPAN   A. Gedung (Ruang)   Perpustakaan Sekolah Menengah Atas merupakan salah satu sarana untuk  mengembangkan pengetahuan,ketrampilansiswa.Dalammenyelenggarakan Perpustakaan  •  5ekolah Menengah Alas dibutuhkan ruang khusus beserta perlengkapannya. Semakin  lengkap perlengkapanyangdimiliki, akanmemaksimalkan penyelenggaraan Perpustakaan  SekolahMenengahAtas.Untukmenunjangpenyelenggaraan perpustakaanperludidukung  saranadan prasarana berupa gedung jruang dan perabot dengan persyaratan tertentu  sehingga diharapkanfungsi Perpustakaan SekolahMenengahAtassebagaisumberbelajar  dan 5umberinformasi terlaksanasecaraoptimal.   Luas ruang PerpustakaanSekolahMenengahAtas diletapkan berdasarkanjumlah  siswadan kegiatan-kegiatanyangdilaksanakan.oleh perpustakaan.Berdasar1<an Peraturan  PemerintahNo. 15tahun 1991tentang StandarNasionalIndonesia,ditetapkanluasruang  Perpustakaan SekolahMenengahAtassebagaiberikut :   SekolahMenengahAtasklasifikasiI  SekolahMenengahAtas klasifikasiII  SekolahMenengahAtas klasifikasi1II   < 120 m2   = 168 m'  = 252 m2   1. FungsiGedung/Ruang  Gedungatau ruang perpustakaan sebaiknya terpisahdari ruangaktifitas laindi sekolah,  mengingatgedung I ruang perpustakaan  mempunyai fungsi sebagai berikut :  a. Tempat penyimpananbahan perpustakaan.  b. Tempat aktifitas layananperpustakaan.  c. Tempat bekerja petugas perpustakaan.   2. LDkasi  Mengingat pentingnya fungsi PerpustakaanSekolah Menengah Atas, maka perlu  diperhatikanletak gedungatauruangperpustakaan. Gedung/ruangperpustakaan yang  baik hendaknyamemenuhisyarat sebagaiberikut :   a. Beradadi pusatsekolahsehinggamudahdijangkauoleh wargasekolah(siswadan  guru).   11     b. Berada di bagian depan (dekat dengan jalan masuk).  c, Oiusahakan tempat cukup kondusif dengan suasana tenang.  d. Jika ketiga syarat tersebut tidak bisa dipenuhi dalam waktu bersamaan, maka  lokasiyang mudah dijangkau merupakansyarat yang lebih pentingdaripadatempat  yang tenang.   B. Tata Ruang   Untuk menclptakan tempat yang nyaman dan menarik perlu penataan ruang yang  sedemikian rupa agar pengunjungperpustakaanmerasanyamanberadadi perpustakaan.  Hal-halyang perlu diperhatikandalamtata ruang perpustakaanadalahsebagaiberikut :   1. Dirancang sedemikian rupa agar aktifitas layanan perpustakaan dapat terselenggara  dengan lancar.  2. Pengunjung tidak terganggu pada saat beraktifitas atau belajar.  3. Memungkinkan sirkulasi udara dan masuknya sinar matahari dalam ruangan.  4. Pengawasan dan pengamananbahanperpustakaandapat terjaga denganmemasang  teralis padajendela.  5. Ruangselalubersihdan tidak lembab.   Pertimbangan-pertimbangan lain dalam penataanruang antara lain:  1. Oekorasi  Mengutamakankenyamananpengunjung serta untuk memperindah ruangan, perlu  diperhatikan:  a. Catruangancerah tetapi tidak menyilaukan.  b. Oekorasisederhanatetapi menarik.   2. Penerangan  Peneranganberasaldari sinar matahari maupun sinar lampu. Penerangandari sinar  mataharitidak boleh mengenailangsungkolekslbahanperpustakaan.   3. Suhuudara dan kelembaban  Oemikenyamanan,ruang perpustakaandlupayakantetap sejuk dengan suhu 18-24  derajat celciusdengankelembaban45~50 persen.   4. Pembagianruang  Agarlebihefektif dan efisiendalampendayagunaan perpustakaan,pembagianruangan  hendaknyadisesuaikandengankeperluan,antara lain:  a. Ruangkoleksi(koleksibisa berupakoleksicetakdan rekam).  b. Ruang layanan (ruang yang dipergunakan untuk melayani peminjaman dan  pengembalianbahan perpustakaandan menyimpankartu katalog).  c. Ruangbaca (ruang untuk membaca,bagi pengunjung yang bukan anggotajuga  bisa memanfaatkanruang ini semaksimalmungkin),   12     d. Ruang pengolahan (ruang yang dipergunakan untuk kegiatan pengadaandan  pengolahan bahanperpustakaan sertamemperbaiki bahanperpustakaan yangrusak).  e. RuangMulti Media.   C. Perabot dan Perlengkapan   Peralatan perpustakan yangmeliputiperabotdan perlengkapandiusahakansera gam  dan serasidenganruanganwalaupuntidak dibuat dari bahanyangterlalu mahal.Perabot  danperlengkapanminimalPerpustakaan SekolahMenengah Atasyangharusdimilikiantara  lain:   1. Perabotuntuk koleksi  a. Rak buku (satu muka atau dua muka)  b. Rakmaja(ah  c. Rak surat kabar  d. Rak kaset, CD  e. Rakbarangelektroniklainnya  f. RakAtlas  g. Rak pameran  h. Standarbuku   2. Perabotuntuk sirkulasi(Iayananpeminjamandan pengembalian)  a. Mejasirkulasi  b. Kursipetugas  c. Rakkatalog  d. Kotak kartu peminjaman  e. Keranjangbuku   3.. Perabotuntuk pengolahan  a. Mejatulis  b. Almaribuku  c. Rakbuku  d. Rlingcabinet  e. Mesinketik, komputer   4. Perabotuntuk ruang baca  a. Meja baca  b. Kursi baca  c. Papan display  d. Kipasanginatau AC  e. Karpet atau tikar  f. Meja study carel   13     14   S. Lain-lain  a. Rakpenitipantas  b. Papanpengumuman  c. Keset  d. Jamdinding  e. Rambu-rambu petunjuk     BABV  KOLEKSIPERPUSTAKAAN   A. Syarat Koleks;   Bahan perpustakaan/koleksi Perpustakaan Sekolah Menengah Atas adalah semua  buku, baik buku bacaan, buku sumber, maupun buku pelajaran, serta koleksi audiovisual  yang digunakan sebagai penunjang mata pelajaran di kelas. Seluruh koleksi yang ada di  Perpustakaan Sekolah Menengah Atas memegang peran yang sangat penting dalam  proses belajar mengajar. OJeh karena itu, koleksi perpustakaan harus dapat  dipertanggungjawabkan baikdari segikebenaranisi,bahasa,penyajian,ilustrasi,penulisan  serta format fisiknya.  Koleksi Perpustakaan 5ekolah Menengah Atas harus dapat menunjang kurikulum  sekolah, dapat memberikanketeranganyang lebihluasdari apayangtelahdipelajarisiswa  di kelas.Olehkarenaitu diperlukanpersyaratan tertefltu untukkoleksiperpustakaan 5ekolah  MenengahAtas yang diterbitkan oleh pemerintahmaupun swasta.   Secaraumum persyaratanyang harusdipenuhimeliputi :  1. Kebenaranisi  a. tidak bertentangandenganPancasila dan UUD1945  b. tidak bertentangandengankebijakanpemerintah  c. mendukungkurikulumyangberlaku  d. kebenaranisi yangdisampaikanlogisdandisusunsecarasistematissesuaidengan  tingkat perkembanganintelektualsiswa.   2. Bahasa  Bahasayang digunakan adalah bahasa Indonesia baku dan mudah dipahami oleh  siswa.   3. Penyajian  Penyajiandiusahakanmenarik dan mempertimbangkantampilan dari segi tata letak,  keseimbangan,kontras, harmonis,dan proporsional.   4. I1ustrasi  Ilustrasi yang terdapat di dalam bahanperpustakaanharus sesuaidengan isi, mudah  dipahami, menunjang teks, jelas, dan menarik.   5. Formatfisik  Format fisik harus memenuhi syarat dalam arti kuat, tidak mudah lepas jilidannya,   15     bukan kertas buram, coverdisesuaikan denganisi. Kadang-kadang untuk buku-buku  bacaananak dan bergambarlebih banyakmemakaihard cover.   B. Pemilihan/Seleksi Bahan Perpustakaan   Pemilihanjseleksibahan perpustakaanmerupakan kegiatan penting karena dapat  menentukankualitassebuahperpustakaan.Pemilihanbahanperpustakaansendiriberarti  "prosespemilihanjudul bukuyangakandikoleksidenganberpedomanpadaprinsipseleksi  antara lain sesuaidengankebutuhan,berkualitasdari segi isi, pengarang,serta penerbit,  dan tepat untuk pemustaka".   Tujuanpemilihanadalahuntukmengembangkan koleksiperpustakaan agarberkualitas  dan seimbang sehingga mampu melayani pemustaka khususnya warga sekolah, serta  memenuhi kebutuhan pemustaka yang semakin beragam. Daram pemilihan bahan  perpustakaan sebaiknyaditunjuk tim yangterdiri dan pustakawanjpengelola perpustakaan,  guru, kepala sekolah, dan siswa yang secara tidak langsung dapat dilibatkan untuk  memberikanmasukantentang bahanperpustakaanyang dibutuhkan.   Pemilihanbahan perpustakaanmeliputi penentuanmateri, bidang dan jenis koleksi  yang harus didasarkanpada :   Daftar buku yang disahkanoleh DirektoratJenderalPendidikanDasardan Menengah  DepartemenPendidikanNasionar.  Tujuandan misi yang ingin dicapaioleh Perpustakaan SekolahMenengahAtas.  Kebutuhan dan tingkat kemampuan membaca warga sekolah yang dilayani  perpustakaansekolah.   1. PrinsipDasarPemilihanBahanPerpustakaan  Dalammelakukan kegiatanpemilihanjseleksi bahanperpustakaan harusdipertimbangkan  prinsipdasarsebagaiberikut :  a. Relevansi, bahanperpustakaan yangdipilihharussesuaidengankurikulumsehingga  akan membantu prosesbelajar mengajar.  b. Berdaya guna, bahan perpustakaan yang dipilih harus memenuhi kebutuhan  segenapwarga sekolah yaitu guru dan siswa serta masyarakatsetempat yang  beradadi lingkungansekolahtersebut.  c. Kualitas,bahan perpustakaanyangdipilih mempunyaikualitasjmutu yang tinggi.  Kualitas bahanperpustakaan dapatdilihatdanfisikbuku,otoritaspengarang, otoritas  penerbit, bahasayang baik, obyektif dan mudah dimengert;, isinya terarah dan  tidak ketinggalan jaman (up to date).  d. Keaslian, bahan perpustakaan yang dipilih dan diusulkan untuk diadakanadalah  eksemplarasli, bukan bajakanatau foto kopi. Apabilabahan perpustakaanyang  akandiadakantermasukkoleksilangkadantidak mungkindiperolehbentukaslinya,  bentuk salinanfoto kopiakandipertimbangkan.   16     e. Obyektif keilmuan, bahan perpustakaan yang diusulkan hendaknya memiliki  obyektifitas keilmuan yang bisa dipertanggungjawabkansecara ilmiah. Misalnya  untuk buku-buku agama tidak mendiskreditkan ajaran agama tertentu yang  keberadaannya telah diakui pemerintah.  f. Bahanperpustakaanyangdiusulkantelah dilindungiUndang-Undang HakCipta.  g. Harga bahan perpustakaanyang diusulkan sesuai dengan standar harga yang  telahditentukan.  h. Bahasa,jika dianggapperlu bahanperpustakaanyangdiusulkantidak hanyayang  berbahasaIndonesia saja tetapi juga yang berbahasaasing khususnyaInggris.   I. Kemutakhiranbahanperpustakaanyangdiusulkanuntuk diadakanharusmemuat  informasiterbaru dan sesuaidenganperkembanganilmu pengetahuan,teknologi,  dan budaya.   2. AlatBantuPemilihan  Untuk dapat memilih bahanperpustakaanperlu mengenaldan mampu menggunakan  alat bantu pemilihanyang berupa :  a. Untuk pemilihan bahanperpustakaanyang akan diadakanyang dananyaberasal  dari danapemerintah,alat bantupemilihanuntuk Perpustakaan 5ekolahMenengah  Atasmenggunakan DattarJudulBukuyangdisahkanDirektoratJenderalPendidikan  Dasardan MenengahDepartemenPendidikan Nasional.DattarJudulbukutersebut  telahdisebarluaskan kedaerahmelaluiDinasPendidikanProvinsi,KabupatenjKota,  dan sekolah-sekolah.  b. Untuk pemilihanbahanperpustakaanyangakan diusulkanuntuk diadakan,selain  alat bantu pemilihan yang disahkan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasardan  Menengah,dapat juga menggunakan:  1). BibliografiNasional Indonesia  BibliografiNasional Indonesiamerupakandattarterbitan yangadadi Indonesia,  diterbitkan oleh Perpustakaan NasionalRI.  2). BibliografiDaerah  Bibliografi Daerah merupakan daftar terbitan yang ada di setiap daerah,  diterbitkan oleh Perpustakaan Daerahdi setiap Provinsi.  3). Bibliografikhususberbagaibidangilmu  4). Katalogpenerbit  Merupakandaftar hasil terbitan yang diberikan secaracuma-cuma,kadang-  kadang katalog ini bukan hanya berupa dattar saja tetapi disertai denganisi  ringkasdari setiapjudul bukuyangditerbitkan.  5). Daftar buku beranotasidenganrekomendasi  Daftar buku ini memuat sampai 400 entri dengan rekomendasi untuk  perpustakaansekolah (SD, SMP,SMA, PT) daftar buku ini diterbitkan oleh  PerpustakaanNasionalRI.   17     6). Resensibuku/timbanganbuku  Resensi buku ini sangatdianjurkanuntuk dijadikanalat bantupemilihankarena  di dalamnya terdapat ulasan ringkas mengenai isi buku sekaliguskelebihan  dan kekurangannya, sehingga dapat menjadi bahan pertimbangan untuk  diadakan.   3. PemesananBahan Perpustakaan  Dalam melakukan kegiatan pemesananbahan perpustakaan, pengelola membuat  formulir pesanan(desiderata)yang di dalamnyamencakup:  a. nama pengarang  b. jlXlul  c. edis;,jilid  d. penerbit, tahun terbit, kota terbit  e. harga  f. jumlah eksemplartiap judul  g. nama perpustakaan yang memesan  h. hal~hallain yangdianggappenting   C. Pengadaan Bahan Perpustakaan   Pengadaan bahanperpustakaan adalah usaha yangdilakukan untuk menambah  koleksi perpustakaanuntuk menunjang kelancaranproses belajar mengajar di sekolah,  dan diusahakanuntuk mendukungkurikulumyang berlakudalam arti dapat memberikan  keteranganyang lebih luasdari yangdipelajarisiswadi kelas.Khususuntuk perpustakaan  sekolahtermasukPerpustakaan 5ekolahMenengahAtas, pengadaanbahanperpustakaan  harus berpedoman pada kebijakan-kebijakan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal  PendidikanDasardan MenengahDepartemenPendidikanNasional.   1. Tujuan pengadaanbahan perpustakaan  a. Menambah koleksi yang be!um dimiliki perpustakaan agar lebih bervariasi.  Penambahan koleksi dasar perpustakaan sekolah khususnya buku bacaan  hendaknyamengarahpada ratio 1 siswa14 judul untuk perpustakaanSMA  h. Menambahkoleksiyang sudahdimiliki perpustakaan,tetapi karena  banyakdiminati makadiadakanlagi untuk menambahjumlah eksemplarnya.  c. Melengkapikoleksi perpustakaanagar sesuaidengan kebutuhan proses belajar  mengajar.   2. Cara pengadaan  (ara pengadaan bahan perpustakaandapat dilakukan dengan berbagai cara, dan  sangattergantung dari kemampuansekolahuntuk pengadaannya,antara lain:   18     a. Pengadaan oleh Pemerintah   Perpustakaan Sekolah Menengah Atas secara berkala mendapatdropping buku·  buku baikpaketmaupunbacaandari DepartemenPendidikan Nasionaldaninstansi  terkait lainnya.   b. Pembelian  Pengadaan bahanperpustakaan dengancarapembelianbisadiprioritaskankarena  perpustakaansekolahdapat memilihbahanperpustakaansesuaikebutuhanwarga  sekolah. Pembelian ini dapat disesuaikan dengan dana yang tersedia, jadi  perpustakaandapat menentukanprioritas bahanperpustakaanyang harusdibeli.  Pembelianlangsungdapat dilakukandi toko buku dengan berpedomanpada  daftar bahan perpustakaanyang akan dibeli.  Pembeliantidak langsungdilakukan dengan memesanbahan perpustakaan  kepadatoko buku atau penerbit.   c. Pemberianatau hadiah  Koleksihasilpemberianatau hadiahtidak dapatdiharapkankeberadaannya setiap  saat. Oleh karena itu PerpustakaanSekolahMenengahAtas harus secaraterus  menerus mengajukan permohonanuntuk penambahankoleksi kepada instansi  pemerintah, swasta, penerbit, yayasan,perorangan,dan pihak-pihaklain. Selain  itu perpustakaanjuga aktif mencari sponsor dari perusahaan-perusahaan atau  KedutaanBesarbaikdalam bentuk buku maupunuanguntuk membelibuku. Bagi  sekolah-sekolah yang kreatif dapatjuga menyelenggarakan bazar.Hadiahini juga  dapat dikumpulkandari siswa,sumbanganini hendaknyabersifatsukarela,jangan  memaksa.Hadiahdan siswadapat dikelompokkansebagaiberikut :  Siswaakan diterima di sekolahbersangkutan.  Siswayang naik kelas.  Siswayang telah lulus, yang akanmeninggalkansekolahtersebut.   d. Tukar menukar  Cara tukar menukar koleksi ini banyak dilakukan oleh perpustakaan,termasuk  PerpustakaanSekolah MenengahAtas. Tukar menukar koleksi dapat dilakukan  baikantar sesamaperpustakaansekolahmaupundenganjenis perpustakaanlain  asalkan bermanfaat untuk kedua perpustakaantersebut. Koleksi yang jumlah  eksemplarnya be~lebih dapat ditawarkan kepada perpustakaan lain untuk  dimanfaatkan.Apabilasemuaperpustakaan sekolahmelakukankegiatanini, maka  pengembangan dan pembinaankoleksiakanlebih mudahdilakukan.   e. Membuatsendiri  Setiapperpustakaanbisamembuat/menambahkoleksisendiriuntuk memperkaya  ragam koleksi yang dimiliki termasuk juga perpustakaansekolah. Koleksiyang  dapat dibuat sendiri oleh Perpustakaan SekolahMenengahAtasantara lain:   19     20   1) Membuatklipingdari koran,majalah,buletindan sebagainya,denganmemilih  subyek tertentu, misalnyatentang sains, kesehatan,kedokteran, dsb.  2) Mengumpulkangambar-gambardari berbagaisumber (koran, majalah, dsb)  tentang peristiwa-peristiwapenting, kemudiandijilid untuk menambahkoleksi  yang dapat memberikantambahanpengetahuanbagi siswa.  3) Mengumpulkankarya tulis siswayang dinilai baik dan dapat dijadikan bahan  referensibagi para siswa.  4) Membuatmajalahdinding yangmemuatcenta-ceritapendek,puisi, karikatur,  dsbdikumpulkanmenjadisatumenurutjenisnyakemudiandibukukan.Hasilnya  akan diperolehkumpulancerita pendek,puisi, karikatur,dsb.   f. Menerimatitipan  Kalanganorang mampu atau tokoh masyarakat,biasanyamemiliki banyakbuku  bacaan dankadang-kadang sampaitidakterurus.Buku-buku tersebutdapatdititipkan  di perpustakaansekolahterdekat, sepanjangdapat menunjang pembelajarandi  sekolah.Dengandemikianbuku~buku tersebut dapatdimanfaatkansebagaisumber  pengetahuanbaik bagisiswamaupunguru.   3. JenisBahanPerpustakaanYangDiadakan  Koleksiyang ada di Perpustakaan SekolahMenengahAtas adalahsemuajenis bahan  perpustakaan yang dapat menunjang proses belajar mengajar di sekolah dan  disesuaikandengan kurikulum. KoleksiPerpustakaan 5ekolah MenengahAtas terdiri  dan bahanperpustakaanbuku dan bahanperpustakaanbukan buku.  a. KoleksiBuku  Buku merupakanbahan perpustakaanutama bagi sebagianbesar perpustakaan  sekolah.Koleksibukuterdiri atasbukupelajaranpokok,buku pelajaranpelengkap,  buku bacaan,dan buku sumber.  1) auku pelajaran pokok  Bukuyang digunakan dalam kegiatanbelajarmengajariberisibahanpelajaran,  disusunkronologissesuaidenganpelajaranbersangkutandan minimalharus  dikuasaiolehsiswaSMA.Bukupelajaranpokokini diterbitkanoleh pemerintah;  isinyasesuaikurikulum yangberlaku. Bukupelajaran pokok merupakanbuku  sumber/referensi,masing-masing judul paling banyak2 eksemplar.  2) auku pelajaran pelengkap  Buku yang sifatnya membantuatau merupakanbuku tambahanyangdipakai  oleh siswadan guru, isinyasesuaikurikulum. BukupeJajaranpelengkapjuga  merupakan buku sumber/referensi, masing-masing judul paling banyak 2  eksemplar.  3) auku bacaan  Perpustakaan wajib menyediakanbuku bacaan yang mendukung kegiatan  prosesbelajarmengajardi sekolahyang meliputi koleksibuku fiksi dan koleksi     buku non fiksi. Perbandingan untukfiksidannonfiksididasarkan padaklasifikasi  perpustakaansekolahsebagaiberikut :  K1asifikasi I : 35 % : 65 %  Klasifikasi II : 30 % : 70 %  Klasifikasi III: 25 % : 75 %  Sedangkan perbandingan antara rasia buku dan siswasebagaiberikut :  K1asifikasi I : 1 : 7  K1asifikasi II : 1 14  KlasifikasiIU: 1 : 16  Buku baeaannan·fiksi  Buku nan-fiksl ditulis berdasarkankenyataan yang bersifat umum yang  dapat memperjelasmata pelajaranatau pokok bahasan.  Bukubacaanfiksiilmiah  Buku yang ditulis berdasarkanrekaan dalam bentuk eerita yang dapat  mempengaruhiperkembangan dayapikir i1miah.  Bukubacaanfiksi  Bukuyang ditulis berdasarkanrekaandalam bentuk eerita, yang penting  bersifatmendidikdanmenghibur, sehingga dapatdigunakansebagai sarana  rekreasi.  4) Bukusumber/referensi/rujukan  Bukusumber/referensi merupakan bukuaeuanyangdigunakansebagai sumber  informasiolehwargasekolah(KepalaSekolah, Guru,Siswa)untuk memperoleh  pengetahuan tambahan tentang suatu bidang Hmuatau ketrampilan. Buku  referensiterdiri dari :  a) Kamus  Bukuyang memuat daftar kata atau istilah besertaartinya dalam bahasa  ataudisiplinHmu tertentuyangdisusunalfabetis.Kamusmemuatpenjelasan  tentang penggunaan, sinonim, dan pengueapan kata dalam bahasa  tertentu, gunanyauntuk mencariinformasimengenaiarti kataatauistilah.  Khusus untuk Perpustakaan Sekolah Menengah Atas selain harus  menyediakankamusumum bahasaIndonesiadan kamusbahasaInggris,  juga disarankanmenyediakankamus bahasaJerman, bahasa Perancis,  bahasaJepang, dan bahasaArab.  b) Ensiklopedi  Ensiklopedimenghimpunsemuatopik tentang semuaperistiwadan fakta  yang menyangkut semua bidang disiplin ilmu (ensiklopedi umum) atau  bidangdisiplinilmutertentu (ensiklopedi khusus).Keterangan yangdicakup  dalam ensiklopedimeliputi : definisi,sejarah,uraian am, serta hubungan  bidangtertentu denganhal-hallain. Ensiklopedidisusunalfabetismasing-  masingbidang.   21     22   c) Direktori   Buku petunjuk untuk menemukannama orang, alamat lernbaga,nornor  teleponlengkapdengandata-datalainnya,disusunsistematisdanalfabetis.  d) Almanak  Terbitanyang memuat keteranganstatistik dan berbagaiketeranganlain  tentangsatuatauberbagai bidangdisiplini1mu dalamjangkawaktutertentu.  e) Atlas dan peta  Atlas atau kumpulan peta memuat informasigeografisyang berhubungan  dengankota,daratan,lautan,dataranrendah,datarantinggi, pegunungan,  batas negaradan wilayah, dan sebagainya.  f) Buku pegangan  Buku pegangan dikenal dengan hand book, adalah buku yang memuat  kumpulan berbagai falda mengenai suatu masalah atau subyek, berisi  informasi mengenai petunjuk dan identifikasi suatu masalah secara  mendasar.Isinya mirip denganbuku teks tetapi lebih praktiskarenaberisi  petunjuk-petunjuk praktis cara mengerjakan sesuatu secara sistematis  sesuai isi yang dianjurkan oleh buku tersebut. Sedangkan buku teks  cenderungberisiinformasiyangharusdipelajarioleh setiapsiswa.  g) Buku tahunan  Buku yang berisi peristiwa-peristiwayang terjadi selamasatutahunterakhir,  informasi tersebut meliputi peristiwa-peristiwapenting, antara lain data,  fakta, dan statistik selamasatu tahun.  b. Kolel<si bUkanbuku  1) Terbitan berkala  Jenis terbitan yangditerbitkansecaraberkala,adayangharian,mingguan,  bulanan,triwulanan,tahunandansebagainya.Yangtermasukdalamjenis  ini adalah majalah, surat kabar,dan buletin. Artikel yang terdapat dalam  majalahadalahartikelmutakhir:Kemutakhiran informasidisebabkan proses  penerbitannyayangcepat.Sedangkan di dalamsuratkabardapatdiperoleh  informasl mengenaifakta atau peristiwa yang baru atau sedangterjadi.  Buletin bisa berupa selebaran atau majalah yang berisi warta atau  pernyataantertulis yang diterbitkan secaraperiodik oleh suatu lembaga  atau organisasiuntuk kelompokprofesitertentu.  2) Pamfletdan brosur  Pamflet dan brosur memuat keterangantentang keadaanatau kegiatan  lembaga yang menerbitkan, biasanya dilengkapi dengan ilustrasi yang  menarik.  3) Bahan-bahan lain  Bahan-bahan yang termasuk dalam kelompok ini sebagaiberikut :  a) Mediapendidikanmeliputi:     • Slide  Slide,penggunaannyadibutuhkanproyektor khususuntuk slide.  • Kaset  Kasetyang dimaksudadalah pita rekamansuara.  • veo(Video Compact Disc)  VeD adalah rekaman suara dan gambar yang bergerak. Baik  kaset maupun VeD digunakan untuk menunjang prosesbelajar  mengajar.  • Film  Banyak perpustakaan sekolah yang menggunakan film untuk  menunjangkegiatanbelajarmengajar,walaupunharganyarelatif  lebih mahal daripadajenis koleksilain. Tetapisetelahada video,  perpustakaan sekolahcenderunglebihmenggunakan koleksivideo  karenalebih murahdan praktis.  b) KIilling  Klipingadalahkumpulanguntinganartikelatauberitayangdiambildan  surat kabar, majalah, dan lain-lain yang dianggap penting untuk  disimpandan didokumentasikan.   23     24   •     BABVI   PENGOLAHAN BAHAN PERPUSTAKAAN   Setelah pengadaan bahan perpustakaan dilaksanakan, kegiatan selanjutnyayang harus  dilakukan adalah pengolahan bahan perpustakaan. Bahan perpustakaan harus diolah agar  memudahkan siswa menemukan kembali informasi yang dibutuhkan melalui susunanbahan  perpustakaandi rak atau melalui kartu katalog.   Langkah-Iangkah pengolahanbahanperpustakaanmeliputi :   A. Pemeriksaan Bahan Perpustakaan   Tujuanpemeriksaan bahanperpustakaan adalahuntuk memeriksakembaliapakah  bahanperpustakaanyang dibeli sudahsesuaidenganpesananatau tidak. Selainitu juga  untuk memeriksaapakah bahan perpustakaantersebut caeat, misalnyajika berupa buku  apakahadahalamanyang rusakatau terbalik,jilidannyalepasdan sebagainya. Jikatimbul  masalahseperti itu, maka sebelum buku diolah lebih lanjut akan dikembalikankepada  sumber yang bertanggungjawab atas pengadaanbahan perpustakaantersebut.   Seluruhbahan perpustakaanyang akan dikoleksiharus melalui prosespemeriksaan  terlebih dahulu, termasuk yang berasal dari sumber hadiah. Bahan perpustakaanyang  dikoleksi sudahdipastikanbahwainformasi yangdimuatsesuai dengankebutuhanpengguna.  Bahanperpustakaan hasilhadiahyangisinyatidaksesua; denganjenisdantingkatpendidikan  penggunadapatdihadiahkan ke perpustakaanlain atau digunakan untuk tukar menukar  bahan perpustakaan.   B. Pengecapan   5etelahkegiatan pemeriksaan selanjutnyaadalahpengecapan.Bahanperpustakaan  yang sudah sesuai dengan pesanan kemudian diberi stempel. Stempel dapat berupa  stempelsekolahatau stempelkhususperpustakaan. (ara penggunaannya sebagaiberikut:   1. Stempelinventarisdibubuhkandi balik halamanjudul padabagianyang kosong/tidak  ada teksnya.  2. Stempelidentitas perpustakaanyang bentuknyapanjangdibubuhkanpadatepi buku.  3. Stempel identitas perpustakaanyang bentuknya pendek dibubuhkan pada halaman  judul, halamanrahasiatergantungkesepakatan pengelola,dan halamanterakhirbuku.  (Penjelasanberdasarkangambar alur)   25     1 SIAf>t<,AN :STEMPEL IOENnTAS PERPUSTAKAAN   --I   ~~  TEMPEL   STEMPEL1NVENTA;US   2. aU6UHKAN STEMPEL PAOA   6ANTAlANS  DA....n-n'A S  - ~I TANGGAl  PERPUST AKAAN  SMA  d ~lNDUK :  MAN   TEPIBUKU ~  DUL   ~  /') HAL<MAN HALAMAN • RAHASIA TERAKHIR • • • DopM •   ". ·.. -. -  •   '- I •   ·. :. · ".  ~8.lwah/   INVENTARISASI   HAL<  JU   . CATATPAOA  BUKU INOUK IINVENTARIS  (LiHAT AOMINISTRASI PERPUSTAKAAN l   C. Inventarisasi   Inventarisasiadalahkegiatanpembenannomor induk atau nomor urut berdasarkan  urutan kedatangan,mulai dan nomor satu sampainomor terakhir. Nomor induk terakhir  menunjukkanjumlah buku yang dikoleksi,adanya nomor induk memungkinkanpetugas  secaracepat mengetahuijumlah buku yang menjadikoleksiperpustakaan.BlIasatu judul  buku terdiri lebih dari satu eksemplar,nomor induknya ditulis menerus, cantumkan kopi  1,2,3 atau c.1, c.2 dan seterusnya.Ini berarti bahwasetiap eksemplarbuku memilikisatu  nornor induk. Misalnyabuku berjudul "Tubuh kita" jumlahnya dua eksernplar.Eksemplar  pertamadiberi satu nomor dan eksernplarkeduadiberi nomor lain.   26     Contoh format buku induk   Penambahan Penerbit Harga lilid Ket.  Pengarangjludul No. Gol  Nomor Tgi eet  I   I   ALUR KERJA PENGOLAHAN   PENGECAPAN - ./   iNVENTARISASI  KLASIFIKASI  KATALOGISASI  BUKU SlAP SAJI   PERLENGKAPAN BUKU   PENJAJARAN KARTU KATALOG (FILING)   27     D. Klasifikasi   1. Pengertian dan TUjuan Klasifikasi   a. Pengertian Klasifikasi   Secara umum klasifikasiadalahpengelompokansuatu bendayang memiliki  arti yang sarna atau hampir bersamaan dan memisahkan benda--benda yang  berbeda. Denganadanyapengelompokantersebutmemudahkanuntukmenyimpan  dan mencarinyakembali.  Oi dalam perpustakaan pengelompokan tersebut sangat penting artinya  dalam hal pencarian, penempatan dan penelusuran sebuah bahan perpustakaan.  Oidalam kJasifikasibahan perpustakaandipergunakanpenggolonganberdasar1<.an  beberapa cin tertentu, misalnya bentuknya, jenis ukuran dan lain sebagainya.  Tetapi didalam perpustakaan modern penggolongan/pengklasifikasian bahan  perpustakaandidasarkanpada isi atau sUbyekatau pokok bahasan,sebabpada  ctasarnya pencariinformasilebihbanyakmencariinformasimelaJui subyektertentu.  Ini berarti buku-buku yang membahassubyek yang sama akan dikelompokkan  bersama-sama.  b. TujuanKlasifikasi  Tujuanklasifikasiyaitu:  1). Menentukanlokasibahanperpustakaan didalamjajaran koleksiperpustakaan,  sehinggamemudahkantemu kembaliinformasi (di dalam rak).  2). Mengumpulkansemuabahanperpustakaanyang memiliki sUbyekyang sarna  dalam satujajaran koleksi.  3). Memudahkandalam penempatanbuku baru dan penyiangan.   2. 5ejarahdanJenisSistemK1asifikasi  a. 5ejarahK1asifikasi  MenurutAritoteles,semuailmupengetahuan merupakanpengumpulan dalam  satugolongan,hal-halyang khususnyadibawahkonsep-konsepklasyang bersifat  universal,dan menyusunkonsepdalam satu sistem.  Tujuan i1mupengetahuanialah suatu pembatasanyang menjelaskansifat-  sifat dengan mana mereka dibedakan dari kelompok lainnya. Jadi akhir i1mu  pengetahuan adalah mengklasifikasikan secara lengkap obyek-obyek ilmu  pengetahuankedaJam kelompok-kelompok yang menunjukkan semuakesamaan  dan perbedaandalam sifat-sifatberbaga; klas.  Pengetahuan dalamarti luas berarti mengelompokkan,membagi-bagikan  serta ide-ide dalam suatu jumlah yang tidak terbatas. Kita mengklasifikasitidak  saja obyek-obyekyang berwujud yang dapat dilihat serta diraba tetapi kita harus  mencobamengklasirsemuaperasaan,ide, pengertianyang ada, yang telah ada  serta yang akan mungkin ada. Sejarah kJasifikasi dalam arti yang luas berjalan  sejajar dengansejarahpikiran manusiaitu sendiri.   28     Teknologi   Bibliografi dan perpustakaan   Karya umum   Filsafat   Agama   Sejarah  Sejarah   dan biografi  Arnerika  Hukum  Pendidikan  Bahasadan kesusastraan  Pertanian   b. JenisSistemKlasifikasi  1). LC (UbraryofCongress)  Dikembangkan pada tahun 1899 dan diterbitkan pertama kali tahun 1901.  Oigunakan olehperpustakaan kongres diAmerika Serikat, dandisusun dengan  huruf-huruf.  A  B  !lL  C  o  E  K  L  P  5  T  Z   2). UDC(Universal Dedmal Gassification)  Penyusunan bibliografi Universal dimulai pada tahun 1895 oleh Institute  lntemasional de Bibliograpic(I1B) di Brusei.11!1 kemudian berubah menjadi  Federation International deDecomentation (FID), perintis pengembangan UDC  lalahPoulOtletdanHenriLaFontaine dan Belgia.  Edisipertama terbit dalam bahasaPrandspada tahun 1905 denganjudul  manueldereprtoire Bibliographique Universal. Edisi lengkap keduaterbitpada  tahun1927dan 1933,edisikebgaterbit antara tahun 1934 hingga 1952.Edisi  lengkap daiam bahasa lnggris terbit tahun 1943, namun hingga kini beium  iengkap.  BaganRingkasanUDC  1. Rlsafat,metafisika, psychologi, logica, etika.  2. Agama, theologi  3. IImu-ilmu sosial  4. (Kinikosong, semula untuklinguisitk, filologi).  5. Matematika danilmu-ilmu 21am  6. IImu-i1mu terapan,kedokteran, teknologi  7. Seni,rekreasi, hiburan, olahraga  8. Unguistik, filologi, sastra, belles-lettres  9. Geografi, biografi,sejarah.   29     •   30   3). DDC(Dewey DecimalGassificaaon)  KlasifikasipersepuluhanDewey(DOC)adalahhasilkaryaMelvil Dewey(1851-  1931). 5eorang pustakawandi Ambers College Massachusetts. Tahun 1876  menerbitkan DOC edisi pertama dengan judul ':4 Classificationand Subject  Index for a library'; Padaterbitan tersebut hanya terdiri 42 halaman yang  berisi 12 halaman pendahuluan,12 halaman bagan dan 18 halamanindeks.  DOCterus menerus mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, sehingga  dewasa ini telah terbit edisike 21, yang terdiri 4 (empat) jilid yaitu :  JilidI berupaintroduksidantabel  JilidII bagan 000 - 599  Jilidill bagan 600 - 999  JilidIV berupaindeksrelatif dan manual  KelestarianDDC tetap terjagakarenaadasebuahlembagayangmengawasinya  yaitu : "The Lake Placed Education Foundationand the Libraryof Congress  H  di   Amerika Serikat.   3. Analisis Subyek  Analisis subyek merupakan pengenalan konsep-konsep dokumen yang  dicakup oleh sebuah dokumen dan yang harus diperlukan untuk mengindeksnya.  Dengan kata lain analisis subyek merupakan proses meneliti, mengkaji dan  menyimpulkanisi yang dibahasdi dalam dokumen(bahan perpustakaan).   Kegiatan ini merupakan halyangsangatpentingdanmemeriukan kemampuan  intelektual, karena disinilahditentukan pada subyek apa suatu dokumen (bahan  perpustakaan)akan ditetapkan.   Subyekyang dibahasdalam bahanperpustakaanmemiiiki tiga unsuryang  membentuk kesatuankonsepsubyek, unsur-unsurtersebut yaitu:   a. Caramelihat isi buku secarateknis antara lain denganmemperhatikan:  1). Judulbuku  2). Daftarisi  3). Kata pengantar atau pendahuluan  4). Daftar pustaka  5). Latarbelakangkeahlianpengarangbuku  6). Membacasebagianatau seluruh buku  7). Resensi-resensi buku pada majalah dan surat kabar atau meminta  pertolongandan seorangahlL  b. Disiplin Dmu  DisiplinHmu adalahsuatuistilahyangdigunakanuntuksuatubidangataucabang  Hmu.Contoh: lima Pendidikan, 'Psikologi, Hukumdsb.     346.01  297.43  392.5  265  306.8   c. Fenomena  Fenomenaadalah bendaatau wujud yang menjadi obyek kajian dan suatu  disiplin ilmu.  CDntoh : Petemakansapi  Peternakan : Disiplin ilmu  sapi : Fenomena(obyekkajiandari disiplinilmu)  d. Bentuk Penyajian  Carabagaimanasuatu obyekdisajikan.  Contoh : Kamus,majalah, bibliografi, peta, sejarah, kClset dsb.   4. Prinsip-pnnsip K1asifikasi  a. Klasifikasikan suatu karya pertama-tama berdasarkan subyeknya, baru  berdasarkanbenruk penyajiannya.  b. K1asifikasikan suarukaryasesuaidenganapayangmenjadimaksuddantujuan  pengarang.  c. Klasifikaslkan suatu karyapadasubyekpalingspesifik.  d. Apabilasuaru karya memiliki 2 (dua) sUbyek,makapilih yang palingdominan  atau diuraikan pertamakali.  e. Apabilasuhyekspesifikterlalu banyak,makapilih subyekumumnya.  f. Apabilasubyekdokumenmempengaruhisubyeklain, makapilih subyekyang  dipengaruhi.  g. Apabilasalahsatusubyekdokumendigunakansebagaialat membahassubyek  lain, makapilihlahsUhyekmenggunakan alat.  h. Apabila suatu karya memiliki subyekuntuk kepentinganpemakaibidang lain  (kelompok tertentu), maka kJasifikasikan padasubyek yang bersangkutan.  I. Perlukonsistensidalampenerapanperaruranjkebijakan.   5. SistimKlasifikasi DOC  a. lndeks Relatif (Relative Index)  Untuk membantu mencari notasi suatu subyek dalam DDCterdapat indeks  relatif.Padaindeksrelatifterdapatsejumlahistilahyangdisusunsecara alfabetis.  Istilah tersebut mengacuke notasiyangterdapat dalam bagan. Dalamindeks  relatifterdaftar sinonimuntuk istilah,hubungan-hubungan dengansubyeklain.  Contoh:  Perkawinan  Hukum  Hukum Islam  Kebiasaan  Kristen (sakramen)  Sosioklgi   31     32   Pada bagan berbagai aspek dan suatu subyek terpisah-pisahletaknya dalam  berbagai disiplin ilmu, sedangkandi dalam indeks aspek-aspeksuatu 5ubyek  dikumpulkanbersama-samadi bawah tajuk 5ubyeknya,dan disertai indikator  letaknyadi dalam bagan.Olehkarenapenempatanaspek-aspeksubyekyang  tidak tetap inilah maka indeks DOC disebut indeks relatif. Dengan singkat  dapat dikatakan bahwa tajuk dalam bagan disusun secara sistematis dan  tajuk dalam indeks secaraalfabetis.   b. Bagan (Schedules)  DOC adalahbaganklasifikasisistimhirarkiyang menganutsistimdesimaluntuk  membagi semua bidang ilmu pengetahuan,5eluruh ilmu pengetahuandibagi  ke dalam g (sembilan) kelas utama yang diberi kedel lambang (selanjutnya  disebut notasi) 100 sampai dengan 900. Oisamping itu terdapat pula kelas  yang kesepuluh yaitu untuk karya umum diberi notas; 000.  Langkah-Iangkahyang ditempuh dalam prosedur dalam penggunaan DOC  adalah :  1). Tentukanlebih dahulu subyekdan aspekbahan perpustakaan.  2). Tentukan untuk sementara pada k1asutama mana bahan perpustakaan  tersebut dikelaskan.  3): Tentukan masukdivisi mana bahan perpustakaantersebut.  4). Dengancara yang sarnaselanjutnyaberturut-turut teliti seksi,sub seksi,  sub-subseksi(kalau perlu lebih dari itu) sampaimemperolehnomor yang  palingtepat.  5). Pada setiap langkah dan prosedur di atas kita harus memeriksa pada  setiappetunjuk dancatatanyangkita jumpai sehinggakita tidak membuat  kesalahandalam mencarinornor klas yang tepat.  Ringkasanpertama dalam bagan adalah sepuluh klas utama, setiap klas  utama dibagi lagisecaradesimalmenjadi 10(sepuluh) sub klas(divisi/l00  k1as divisi)sebagairingkasan kedua.Masing~masing divisidibagilagimenjadi  sepuluh seksi(1000 klasseksi)dlsebut ringkasanketiga.   c. Tabel-tabelPembantu  Kecuali pembagian klas secaradecimal dengan notasi yang terdaftar dalam  bagan, DOCjuga mempunyaisaranalain untuk membagi subyeklebih lanjut,  yaitu dengantabel~tabel pembantu.  Notasi pada tabel-tabel tersebut hanya dapat digunakan dalam rangkaian  notasi yang terdapat dalam bagan, dengan kata lain notasi yang terdapat  dalamtabel tidak pernahberdiri sendiri :  1). Tabell SubdivisiStandar  Tabel ini bertujuan untuk menjelaskanbentuk suatu karya. Misalnya-03  Kamus,-OSmajalah dan sebagainya.Ada lima cara penggunaantabel 1     yaltu :  a) Secaraumum  Apabila tidakadaperintah I contoh di baganmakanotasipada  baganlangsungditambahkannotasi padatabeL  Contoh: PenelitianMeteorologi: 551.5072  Meteorologi: 551.5  Penelltian(Tl) : 072  b) 5ecara khusus  Dalamkasus tertentunotasi subdlvisi standar utamasudah tercantum  dan bergabung padabagan.  Contch: Kamusfilsafat : 103  c) Perintahtidak menggunakannol (0)  Contoh : Sejarahpertanian : 630.9  d) Perintahmenggunakan001 - 009  Halinikarenanotasi 01- 09sudah digunakan untuk pembagian subyek  yang bersangkutanmenjadilebih spesifik.  Contoh: Majalahmanajemen pemasaran : 658.805  e) Perintahmenggunakan0001- 0009  Perintah penambahan inlsudah tidakterdapatpadabagan.  Contoh : Kamuspediatrik : 618.9200003  2). Tabsl 2 Wilayah  Semuanotasiaspekwilayahtidakdapatberdirisendirimelainkan harus  digabungkan dengannornor dasaryangterdapatpadabaganklasifikasi.  a) SecaraUmum  Apabilapadabagantak ada perintahkhusus mengenai penggunaan  tabelwilayah makasebelum menggunakan tabel2harus diawali dengan  notasi perlakuansejarahdan geografi (09) dari tabel 1.  Contoh: Koperasidi Indonesia: 334.09598  Angkadasarkoperasi: 334  Sejarahdangeografi: 09  Indonesia: 598  b) Secarakhusus  Apabila terdapat perintah khusus mengenai penambahan notasi wilayah  yang terdapat pada bagan.  Contoh: 378.72Pendidikan Tinggi di Meksiko  378.4 - 9 Pendidikan Tinggidi benua/negaradanwilayah  tertentudiduplamodem.Tambahkan pada nornordasar  378 notasi4 - 9 dari T2.  c) Mengikuti catatan notasi perlakuan sejarah dangeografi yangterdapat  dibagan   33     ,. .   34   Contoh: Peternakan diAmerika Serikat  636 Petemakan  636.003 - 009 sub divisi standar  009 perlakuansejarahdan geografi  636.00973 Petemakan di Amerika Serikat  3). Tabel3 SubdivisiKesusasteraan  Padaprinsipnya dapatditambahkan secaralangsung padanornor dasar  k~susasteraan yang terdapat pada bagan. - Contoh : 811 Puisi Indonesia  4). Tabel4 Subdivisi darimasing-masing bahasa  Padaprinsipnya dapatditambahkan secaraiangsung padanomordasar  • bahasakhususnyayang tidak berakhir denganangka nol (0).  Contoh : 439.311 FonologibahasaBelanda  5). Tabel5 : Ras,Bangsa,KelompokEtnis  Notasi initidakdapatberdiri sendiri, namun dapat ditambahkan padanornor  dasardi bagan.Pemakaiannya hanyajikadipertukan, baiklangsung rnaupun  melalui notasi Subdivisi Standar 089.7  Contoh :  a) Langsung  Netasidasardaribagan+ Tabel 5  Psikologibangsa155.8  Australia (T5) 24 c' PsikologibangsaAustralia155.824  b) Melaluinotasi089 (T1)  Notasi DasarBagan+ 089+ T5  seni ke",mik 738  NotasiT1 089  BangsaArab 927  SenlkeramikbangsaArab: 738.089927  • 6). Tabel6 Bahasa-bahasa  Bahasayang dimaksud disini adalah bentuk penyajian dari bahan  perpustakaan. Penggunaan $ubdivisi' bahasa ini secara langsung  ditambahkan padanomer dasaryang terdapatpadabagandenganperintah  penambahan netasidanT6.   6. Pengertian danFungsi TajukSubyek  a. Pengertian tajuksubyek  Tajuk adalah istilah (kata/frase) yang diletakkan pada awal atau pertama  sebuahentri. .1. >  Tajuk subyek adalah subyek dalam istilah (kata/frase) yang ietaknya ada  awalataupertamasebuah entrikatalog.     Istilah (kala/Frase)= kala benda (murni karena imbuhan dibendakan)yang  merupakan obyek penyelidikan dan dapat berupa orang, kelompok orang,  benda, tempat, proses kegiatan, konsep abstrak. Sifatnya kongkrit/abstrak.  b. Fungsi lajuk subyek  1). 5ebagai media urutan untuk entri-entri katalog subyek.  2). 5ebagai mediate[usurinformasi5ubyek.   7. Prinsip-prinsipMenentukanTajukSubyek  a. Prinsip Dasar  1). Bahasa  Bahasayang dipakai adalahbahasaIndonesia yang memperhatikantata  bahasa, ejaan, semantik, dan sebagainya. Pakailah pedoman umum  pemakaian istilah, PedomanUmumEYD,KamusUmumBahasaIndonesia  oleh P3BDepdikbud.  Tajuk subyek harus dinyatakandalam bahasaIndonesia.  2). Keseragaman  Tajuk 5ubyek harus seragam. Semua bahan perpustakaantentang suatu  subyekharusberadadibawahsatutajuk yangsarna,tanpa mengindahkan  istilah apapun yang dipakai oleh pengarangnya,misalnya kita memakai  istilah BINATANG, makabuatlahacuandari sinonimdari kata tersebut, ke  istilahyangdipakai,sebagaiberikut :  Fauna Hewan  lihat Iihat  BINATANG BINATANG  3). Umum dalam pemakaian  Tajuk subyek harus menurut pemakaianorang banyak, setidak-tidaknya  menurutpemakaian·kelompok pembaca tertentu. Pengalaman adalahfaktor  yang menentukandalam memilih tajuk subyek.  4). Istilah Indonesiaasalasing  Terhadap istilah yang berasal dari istilah asing, maka istilah asal asing  tersebut hanyadipakaiapabila:  a) Belumada istilahnyadalam bahasaIndonesia.  b) Istilah asinglebih populerdalampemakaiannya.  • Anatomi - Ilmu uraL  • Psikologi - Ilmu jiwa.  • Reboisasi- Peremajaanhutan.  • Arsitek- Ahli rancangbangun.  • Arsitektur - Sen!rangcangbangun dan seterusnya.  c) BUa isitilahIndonesiaterlalupanjang  • Devisa- Alat pembayaranluar negeri   35     5). Kekhususan(ketepalan)  Tajuk5ubyekdibuatsetepatmungkin sesuaitema atau pokoktopiknya.  Dlmaksud adalahbahwatajuksubyek pilihan I alahantidakboleh luasdan  topiknya.  • Hukuman mati- Hukum-hukum pidana  • Bankdanperbankan - Ekonomi keuangan  • Perceraian . Hukum perkawinan  • Warisan - HukumwarisI hukumperdata   Adakalanya untuksatulajuk subyekdilambahkansuatuistlah dalamlanda  kurung ( ) maksudnyaadalah :  a) Memperluas pengertian subyek yangbersangkutan  • Depresi(Ekonomi)  • Cendawan (Makanan)  b) Membedakannya dengantajuk subyekyang sarnatetapi berlainan  aspekI lajuk itu digunakanjuga dalam bidang lain.  • Komposisi (Kesenian)  • Komposisi (Kesusasteraan)  • Kompes;si(Musik)   E. Katalogisasi   Katalogisasi merupakan kegiatan mencatat databibliografi bahanperpustakaan,  meliputi : pengarang,judul, edisi,cetakan,kota terbit, penerbit,tahun terbit, jumlah  halaman, ilustrasi, ukuran, seri,danlain-lain.   Fungsi katalog antaralain:  Untukmembimbing pengguna dalam menearidan menelusur bahan perpustakaan  melaluientri~entrinya (juck.Jl, pengarang, subyek).  Untuk menunjukkankarya-karyayang terdapat dalam koleksiperpustakaan oleh  ~. "pengarang tertentu, mengenaisubyektertentu (dan subyek-subyek terkait) serta  dalamjenisatau bentuktertentu.   1. Diskripsi bibliografi  Dala"';pembualandiskripsibibliografi,yangperludiperhatikan,adalahsebagaiberikut :  a. Urutanunsur-unsurdeskripsi  b. Tandabacajpungtuasi  c. Sumber informsi  d. Bahasa dan ejaan  e. Singkatan  f. Penulisan angka dan huruf besar  a) Urutan unsur-unsurdeskripsi   36     1). Bidangjudul dan keteranganpengarang/penanggung jawab :  • Judul biasa  • Judul parareIdaninformasi lain   • • • Keterangan pengarangfpenanggungjawab  2). Bidangedisi/cetakan  • Keterangan edisi/cetakan  • Keterangan penanggung jawabyangberhubungan denganedisi.  3). aidangrincian khusus (penomoran ataudata matematis)  4). Bidang keterangan penerbitan/impresum  • Tempatpublikasi  • Namapenerbit  • Tahunterbit  5). Bldangdeskripsifisik  • Pagina ( haiaman ) danI atau jilid  • Keterangan ilustrasi (jika terdapatgambar, grafik,tabel,peta,dll.)  • Ukuran  • Keterangan tentangbahanyangdiikutsertakan  6). Bidangserl  • Keterangan I judul seri  • Keterangan I judul sub seri  • Penomoran sen  • ISSNyangberhubungan dengansen  7). Bldanganotasi  • Keterangan/penjelasan yang berhubungan dengan bahan  perpustakaan.  • Keterangan yangdianggapperlusebagaiinformasitentangbahan  perpustakaantersebut.  8). BidangISBN/ISSN,jilldan, dan harga  • ISBN( International StandartBook Number)  • Jilidan  • Harga   b. Tanda BacaI Pungtuas;  Daftar unsur-unsur dan tanda baca yang ditetapkan  1). Bidangjudul dan keteranganpengarang  Judul biasa  - Judulparalel  Judu! lainatauinformasi judullainatauanakjudul  / Keteranganpengarangpertama ,. ...   I Keterangan pengarang kedua atau yang berikutnya  ; Keterangan , penyadur, penterjemah, editor,dsb.   37     2). Bidangedisi  Keteranganedisi  / Keteranganpengarangpertama yang berkaitan dengan edisi  ; Keterangan pengarang kedua atau yang berikutnya yang berkaitan  dengan edisi  3). Bidang keterangan penerbitan (impresum)  . Tempat penerbit  Nama:penerbit  , Tahunterbit  4). Bidangkoiasi/ data fislk  Jumlahhaiaman(page) / jumlah jilid  Keterangani1ustrasi ".  ; Ukuran  + Lampiran  5). Bidangserl  Keteranganseri  Keterangansub seri  ; Penomorandalam seri atau sub seri   C. Sumber Informasi  Informasi yangdigunakandalamdiskripsidiambil dari sumber-sumbertertentu  dan dalam urutan piJihan yang telah ditetapkan. 8ila informasi tidak dapat  diperolehdari sumbertpertama,diambildari 5umberkedua,jika tidak terdapat  pada 5umber ketiga, diambil surnber keempat, dan seterusnya.  Urutan sumber informasi yang diketahui ;  1). Halamanjudul  2). Halamandi balik halamanjudul ( halamanverso)  3). Kata pengantar  4). Halamanbelakang( coiofon )  5). Kulit buku (cover) •  6). Jacket buku  7). Daftar isi  Untuk tiap-tiap bidang sumber tertentu dinyatakan sebagai "sumber utama  informasi", lnfomasi yang diambil dari sumber lain dari sumber utama untuk  bidang b'ersangkutan dimasukkandalamkurung siku persegi [ ].   38   Bidang  a). Judul dan kepengarangan  b). Edisi ,'" , .•, .  c). lmpresum -,.  ·4 d). Kolasl   Sumber informasi utama  Halamanjudul  Halamanjudul, lain-lain  Halamanjudul, lain-lain  Publikasiyang bersangkutan     e). sen   f). catatan  g). ISBN,jilid dan harga   Publikasi yangbersangkutan  Dan manasaja  Darimanasaja   d. Bahasadan Ejaan  Dalammembuat diskripsi dikenal 2 istilah bahasa yaitu:  1). Bahasa buku,yaitutulisansesuai denganyangtercetakpadabukutersebut.  2). Bahasaperpustakaan yaitu bahasayangsehan-haridipakaiuntukkegiatan  perpustakaan.  Ejaanyangdipakaiadalahejaanyangdisempurnakan untuk"Tajuk".   e. Singkatan:  Singkatan-singkatan yangtelahditetapkan dalamISSDantaralain:  1). etal. et alii(and others, dan lain·lain)  2). 5.1. sineloco(tempat penerbittidak diketahui)  3). S.n. sinenomine(penerbit atau pencetaktidak diketahui)  4). ilus. liustrasi  5). em. centimeter  6). s. a. sine anno (tanpa tahun,. tidak dipakai diganti [19-?), [199-?),  [199B?) dst.)   f. Huruf besar  Dipakaipada :  • Awalkata pacta kalimat/paragraf  • Nama(nama diri,namainstansi, jalan, kota,daerah,negara,dst)   • •   39     40   Penyajian deskripsi bibliografi   Tajukentriutama  Judul blasa = judul paralei : anak judul I pengarang I, pengarang II,  pengarang III ; penterjemah; penyadur: - Ed., eet. - Kotaterbit : Penerbit,  Tahunterbit.   Jumlah halaman/jilid: pernyataani1ustrasl ; ukuran + lampiran:  (pernyataan seri: pernyataan subseri; nomorseriatausubseri)   catatan   ISBN   Jejakan   No.Induk/inventaris   2. Penentuan Tajuk  Menentukantajuk (heading) merupakanlangkahpermulaanyang amat penting  dalam rangka membuat uraian katalog, sehingga dalam menentukan bentuk tajuk  diperlukanadanya peraturan yang tetap, agar dalam mengerjakan dapat dilakukan  dengan konsisten.Tajuk adalah nama, kata, atau kalimat yang ditempatkan pada  bagianpertama uraiankatalog.Tajukjuga merupakankunciuntuk mengetahuidimana  suatu entri disusunatau ditemukan.   Jenis-jenistajuk antara lain:  a. Tajuk pada pengarangapabila:  I). Karya pengarang tunggal  2). Karya pengarang ganda I 2 (dua) nama pengarang (karya bersama)  3). Karya pangarang tiga orang (karya bersama)  4). Karyacampuran meliputi karyaterjemahan, tajukadalahpengarang aslidari  ~arya tersebut.5edangkan karyasaduran, tajuk adalahpenyadur   b. Tajuk pada judul apablla:  1). Karya pangarang lebih dan tiga orang  2). Karya tanpa diketahui nama pengarangnya(anonim)  3). Karyakumpulan yaitukaryayangterdiridaribeberapa karyayangditulis oleh  beberapapengarang, yangmenjaditajukadalahjudul karyanya     4). Karyaeditor, yang berkedudukansebagaipengumpul dan bukan pengarang,  makalajuk adalahjudul karya tersebut.   3. PilihanNama PadaTajuk.Utama Pengara.ng •  Pilihlahsebagaidasardarttajuk untuk seseolGlng yang namanyapaling dikenal.Halin!  mungkinadalahnamasebenamya,namasamaran,gelar kebangsawanan/tradisional,  namapanggilan,inisialatau lain-lainsebutan.  a. Nama sebenamya/nama asH  Karya yang ditulis oleh pengarang yang tidak memiliki nama samaran langsung  dituliskan namapengarangnya  b. Pilihan nama yang berlainan "". .' . 1).Nama yang lebih dikenal   Untuk menentukannalJ)a:-n~p:Q.~a,rq\l~ yaQ.9p.ik~n?l. urt)!Jm~ harus berasal  dari sumber utama informasi dari karya-karyanya, tentukan dari sumber- I.,·, ~. _' '. . .  sumber referensi yang diterbitkan oi negara'asal atau tempat kegiatannya.  Rendra  O1airilAnwar  Hamka bukan Haji AbdulMalikKarimAmrullah  GeorgeDowell bukannamaaslinyaEricArthur Blain  Bilaseseorangdikenallebih dari saw nama, pilihlah namayang lebih dikenal  umum, bila tidak, tentukan namamenurut urutan prioritas sebagaiberikut :  • Nama yang paling sering dinyatakandalam karya-karyanya  • Namayang paling sering disebut dalam sumber utama referensi  • Nama yang terakhir  Bilaseseorangtelah merubahnama,makapilihlahnamayang terakhir,kecuali  adaalasanyang kuat bahwanamayanglama masihserlngdlpakai.Peraturan  ini juga berlaku bagi orang yang telah menerima dan dikenal dengan gelar  kehangsawanan,misalnya: Ki Hajar Dewantarabukan SuwardiSuryaningrat  (nama lama).  2) Nama samaran  Bila semuakarya terbit'dl bawah namasamaranatau bila seseorangdikenal  dalam sumber referensi.dengansatu nama samaran, pilihlah nama samaran  tersebut sebagai dasar penentuan tajuk. Bila nama sebenarnya diketahui,  buatlah penunjukandan nama itu ke nama samaran.  Misal : GeorgeDnwell (nama samaran)bukan EricArthur Blain(nama asli)  BUa karya seseorangterbit dl bawah beberapanama samaranatau di bawah  namaaslidansatuatauIebihnamasamaran,pllihlahnamayangpaling menonjol  dalam karya-karyateralglir.  Misal : RosihanAnwar bukan Pranoto(nama samaran).   41     4. Penulisan Tajuk Namapengarang  a. Untuk nama-nama pengarang Indonesia menggunakan petunjuk tehnis.  Penentuan kata utama dan ejaan untuk tajuk nama PengarangIndonesia  Terbitan PerpustakaanNasionalRI.  b. Gelar  1) GelarKebangsawanan  TajukkanpengarangIndonesiayangmenggunakangelar kebangsawanan,  gelaradat,dangelarkemasyarakatan di bawahnamanya,kemudiandisusul  dengan gelarnya.  2) GelarAkademis  Gelarakademistidak perluditulis atau diabaikansaja.   F. Perlengkapan Bahan Perpustakaan   Perlengkapan bahanperpustakaan meliputi :  1. Kartu bahan perpustakaan  2. Lembortanggal kembali  3. Labelbahanperpustakaan/nomorpanggil  4. Kantong kartu bahan perpustakaan   Contoh Kartu Bahan Perpustakaan  7,Scm   , ,( ....   001/2006  025.3   Sum Sumadi   p Pelayanan administrastperpustakaan   Nama/r-Io. Tgl. Harus Tgi  Peminiam Kembali Kembali   ,. , ••   •   42     Contoh Lembar Tanggal Kembali   Slip Tanggal Kembali   TglKembati NoAnggota Paraf Peminjam   12,5 em 1------+---+--------1   7,5an   Label Bahan Perpustakaan   5an   PERPUSTAKAAN  SEKOLAH MENENGAH PERTAMA  297.172  Mut  a   •   43     Kantong Kartu Bahan Perpustakaan   .._.  Murtadha, Muthahari  Akhlak Suc! Nab!   __II _~ +-' ~ , , . "_._._.~ ...-. _.- ._.-._. _.-._. _. _. _. -,_._.-._. _._.'   Penempelan perlengkapan buku   Lembor tallggal kembali   Karlu bolton perpllstakaan   KANTONG KARTtI 8tl"U   Label Bahan Perpustakaan  297 M",   ---:t:~'i::::::::::::::::::~~Jarak 2.5 em Dari Tepi Bawah Bahan Perpustakaan   44     G. Komputerisasi Pengolahan   Komputerisasi pengolahan digunakan untuk membantupekerjaan-pekerjaanteknis  pengolahanagarmenghemattenagadanwaktu. Pekerjaan teknis ini bila dikerjakansecara  manualakan membutuhkanwaktu lama,karenadi PerpustakaanSekolahMenengahAtas  sebagian besartenaganyamasihsangatterbatassedangkan pekerjaannya sangatkompleks.  Denganadanyakomputerisasi,pekerjaanakan lebih cepat walaupuntenaganyaterbatas  dan hasilnyapun lebih akurat. Komputerisai pengolahan digunakan untuk input data,  katalogisasi,inventarisasi,dan pembuatanlabel.   H. Penjajaran Koleksi   Penempatan koleksiPerpustakaan 5ekolah Menengah Atasdiatur sedemikianrupa  (rnenurut aturan tertentu) agar penggunamudahmencarikoleksiyang diinginkan.  • PengaturanBahan Perpustakaan  Bahan perpustakaan diatur rnenurut urutan nornor klasifikasi (yang akan  rnengelompokkan bahanperpustakaanpadamasing-masing 5ubyek)danditempatkan  pada rak bahan perpustakaan yang tersedia, untuk bahan perpustakaan referens  tidak disatukandenganbahanperpustakaanpelajaranatau bahanperpustakaanyang  disir1<ulasikan.   • PengaturanMajalah  Majalah ditempatkan di rak majalah berdasarkan sUbyek. Untuk menekan resiko  kehilangansekedl mungkinmajalahtersebutbisadijilid berdasarkannomorurut terbit.  • PengaturanSurat Kabar  Surat kabar baru diberi alat penjepit surat kabar dan ditempatkan pada rak surat  kabar. Perpustakaan5ekolah MenengahAtas dapat juga membuat koleksi sendiri  berupak.Iiping dari surat kabar.   • PengaturanBahanPerpustakaanBukanBuku(non book material)  Koleksi bukan buku, misalnya : petal bahanaudiovisual, dan sebagainyaditempatkan  pada tempat khusus/ruang khususuntuk mempermudahpenelusuran .   ..   4S     Contoh Penjajaran Koleksi di Rak Bahan perpustakaan (jajarkan buku  berdasarkan No Panggil dari bagiankiri saf rakpaling atas,ke kanan mulaidari  . kelaskeellke besar)   Pultggultg Ballall Perpuslakaall   001  Ari ,  003  Aim  00'  Hu  m  ••   UrUI  Nomor Pallggil   46   Contoh-contoh entri katalog   Entri Katalog Utama ( Shelflist )   808.301  Jac Jacob Sumarjo  c catatan keciltenrangmenulis cerpenI Jacob  Suma~o. - Yogyakarta: PustakaPelajar,2004  xii, 216 him.; 19 em.  ISBN979-856-110-54  1. Ceritapendek- Teknikpenulisan  r. Judul   12,5 an   7,5em     Entri Katalog Pengarang   808.301  Jac Jacob Sumarjo  c Catatankeeiltentangmenulis cerpen/ Jacob  Suma~o. - Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2004  xii, 216 hIm. i 19 an.   ISBN 979-856-110-54   Entri Katalog Judul   catatan kedl tentang menulis cerpen  808.301  Jac Jacob Sumarjo  c Catatankeeiltentangmenulis cerpenI Jacob  Suma~o. -Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2004  xii, 216 him. ; 19 em.   ISBN979-856-110-54   Entri Katalog Subyek   CERITA PENDEK - TEKNIK PENUUSAN  808.301  JacJacob Sumarjo  c Catatankeeiltentangmenulis cerpen/ Jacob  Sumarjo.-Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2004  xii, 216 him. ; 19 em.   ISBN 979-856-110-54   •   47     48   ,.     BABVII   LAYANANPERPUSTAKAAN   A. Pengertian tayanan   Layanan perpustakaan adalah segala kegiatan yang berbentuk pemberian bantuan  kepada pemustaka dalam pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan. Adapun pemustaka  Perpustakaan Sekolah Menengah Atas adalah seluruh warga sekolah, yang terdiri dari  siswa, guru, dan karyawan dilingkungan sekolah. Agar layanan dapat berjalan dengan  . baik, perlu dipertimbangkan hal-hal sebagai berikut :   1. Layanan berorientasi pada kebutuhan dan kepentingan pemustaka.  2. Layanan dapat dilaksanakan secara cepat, tepat, akurat, mudah, dan murah.  3. Layanan dilaksanakan secara optimal dan dilandasi dengan peraturan yang jelas.  4. Layanan kepada pemustaka didasarkan atas keseragaman dan pemerataan.  5. Layanan dilakukantanpa pandangbulu.   B. Syarat Penyelenggaraan tayanan   Adatigaaspek yangminimal harus dipenuhi untukmenyelenggarakan kegiatan layanan  perpustakaan antara lain:   1. Koleksimemadaibaikjumlah maupunsubyeknya, sesuaidengankebutuhanpemustaka.  2. Ruanganmemadai untuk penempatankoleksidan membaca,diusahakanbersih dan  tenang.  3. Tenagacukup terampil, luwes, dan bertanggungjawab pada pekerjaannya.   C. Jenis tayanan   Adabeberapa layananyangharusdiselenggarakan oleh perpustakaanSMAuntuk  memenuhikebutuhan informasi pemustaka,antara lain:   1. LayananSirkulasljPeminjaman  Layanan sirkulasi merupakan jenis layanan perpustakaan yang berupa kegiatan  peminjamandan pengembalianbahan perpustakaankepada pemustakayang telah  menjadi anggota perpustakaan. Pemustakadapat meminjam bahan perpustakaan  untuk dibawa pulang dengan jumlah bahan perpustakaan dan waktu yang~elah  ditetapkan.   49     2. Layanan Referens/Rujukan  Layananreferensataulayananrujukanadalahlayananuntuk membantudalammencari  jawaban yang diajukan pemustaka dengan menggunakan berbagai sumber yang  tersediadi perpustakaan.  3. Layanan t-1embaca  Layananmembacamerupakanlayananpeminjamanbahanperpustakaanyang hanya  dibacadi tempat, dan biasanyadisediakanruang khususyang disebut ruang baca.   selain beberapa layanan tersebut di atas, ada layanan·layanan lain yang sudah  diselenggarakan oleh Perpustakaan 5ekolahMenengahAtas, misalnyalayananpemutaran  film yang diharapkan dapat menunjang materi yang diajarkan di kelas, di samping itu  disediakan juga layananinternet dan fotokopi.   D. Sistem layanan   Ada 2 sistem layananyang digunakandalam penyelenggaraanperpustakaan,yaitu  sistemterbuka dan sistemtertutup. Dalamperkembanganpenyelenggaraan perpustakaan  yang modem, termasuk PerpustakaanSekolahMenengahAtas disarankan menerapkan  sistemlayananterbuka.Sistemlayananterbukaadalahlayananyangmemberikan kebebasan  kepada pengguna untuk mencari, memilih, dan mengambil sendiri bahan perpustakaan  yangdiinginkanlangsungke rak.   Sistemini memilikikelebihandankekurangan.  1, Kelebihansistemterbuka :  a. Pemustaka dapat lebih leluasa dan bebas memilih bahan perpustakaan yang  dibutuhkan.  b. Pemustakadapat langsungmengambilbahanperpustakaandi rak.  c. Pemustaka dapat memperkaya cakrawala terhadap subyek dan. judul yang  tersedia.  d. Dapat menumbuhkan daya rangsang dengan melihat·lihat dan membacabuku  yang lain selainyangdlcari.  e. Layananrelatif lebih cepal.  f. Tidak membutuhkan banyak petugas.   2. Kekurangansistem terbuka :  a. Tatanan koleksi di rak cenderung tidak teratur (salah letak) karena pemustaka  tidak memahami sistem klasifikasiyang dipakai perpustakaan. Akibatnya letak  koleksiacak·acakandansulit ditemukankembali  b. ResikokehilangancukuptinggL  c. Memerlukanpengawasanketal.  d. Membutuhkanruang relatif luas.   50     E. Peraturan I TataTertib Perpustakaan   Untuk menjamin ketertiban dankelancaran layanan perpustakaan diperlukan peraturan  dantata tertib balk berupatulisan, rambu-rambuatau rekamanyang meliputi :   1. Persyaratan menjadi anggota perpustakaan.  2. Tata cara menjadi anggota perpustakaan.  3. Jam buka layanan.  Bagi perpustakaan- SMA yang 5udah maju disarankan membuka layanan sore hari  balk untuk mendukungkegiatanekstra kurikuler maupununtuk melayanlmasyarakat  umum di lingkungansekolahbersangkutan.  4. Syarat-syaratpeminjaman, pengembalian,dan perpanjanganwaktu peminjaman.  5. Pelanggarandan penerapansanksi.  Pemustaka yang terlambat mengembalikan buku atau merusakkan dan bahkan  menghilangkanbuku dapat dikenakansanksi:  a. Denda berupa uang.  b. Menggantibuku yang hUangdenganjudul yang sama atau sUbyekyang sama.  c. Tidak diperbolehkanmeminjamdalamwaktu tertentu.   F. Administrasi Layanan   Adminlstrasi layanan yang dimaksud disini adalah pencatatan, pengarsipan, dan  pendokumentasian seluruhkegiatanlayanan,mulaidari perencanaan , pelaksanaan sampai  denganpelaporan.Yangtermasuk dalam administrasilayanansebagaiberikut :   1. AktePendirian  Aktependirianharusdisimpanuntuk keperluanpendirianperpustakaan.  2. StrukturOrganisasi ,  Susunanpe~nanggung jawab perpustakaan harusjelas sehinggaakanjelaspulamasing-  masingjob ti.eskripsinya, jika perlu struktur organisasiditempeldi dinding.  3. Peraturan/ Tata tertib Perpustakaan  Peraturandan tata tertib perpustakaanharusjelas dipasangdi tempat yang strategis  agar mudahdilihat pengguna(siswadan guru).  4. Anggota Perpustakaan  Siswasecaraotomatis menjadi anggota perpustakaan.  5. BukuAnggota  Siswa yang menjadi anggota perpustakaandicatat setiap tahun di dalam buku induk  anggota.  6. Kartu Anggota  Kartu anggota-digunakan sebagaisaranapeminjaman.  7. BukuPengunjung  Bukupengunjungsebaiknyadiletakkandi meja dekat pintu masukruang layananagar   51     pengunjung dapat mengisi sebelum masuk ke ruang layanan.   8. 8ukujKartu Peminjam  5etiap kegiatanpeminjaman harusdicatatbaikmenggunakan bukupeminjamatau  kartu anggota.  9. Perencanaan danEvaluasi Kegiatan  Dalammerencanakan danmengevaluasi kegiatandibuatkan daftarstatistiknya.   G. Sistem Peminjaman ,  , ,   I '  Dalam [ayanan perpu5takaan dikenal 2 sistempeminjaman, yaitusistemkartudan •  daftar pinjam.   Peminjam menyerahkan bahan perpustakaan yang akan dipinjam   beserta kartu anggota kepadapetugas.  Petugasmemeriksakartu anggotaapakah sesualdenganidentitas  .pemihjam.  Petugas mengarnbil kartu bahan perpustakaan pada bahan  perpustakaan yangakandipinjam.   l<lngkah2   l<lngkah3   1. Sistem Kartu  Adalah peminjaman bahanperpu5takaan menggunakan kartuanggota yangdidalamnya  terdapatkolom·kolom untukmencatat tanggalpinjam,nomorpanggil, tanggalkembali,  dan peraf.  l<lngkah-Iangkah dalampeminjamanbahanperpustakaan dengansistemkartu sebagai  berikut :  l<lngkah1   l<lngkah4   l<lngkah5   Mencatat nomor anggota, tanggal pinjam, tanggal kembali pada  kartu bahan perpustakaan. .  Mencatat tanggal kernbali pada .Iembar·tanggalk~mbali yang  diternpelkan padahalaman terakhirbahanperpustakaan 'l \,"  Mencatatnomorpanggil,tanggalpinjam, tanggal,kembalipadakartu  anggota. .. 11'  • Peminjam membubuhkan parafpadakartubahanperpustakaan.  Kartubahanperpustakaan diselipkan kedalamkartuanggota,kemudian  dimasukkan pada kotakkartu pinjamdan disusun' menuruttanggal  kembali danabjadnamasiswa.   5elanjutnyalangkah-Iangkah pengembalian bahanpe,pustakaansebagai6erikut:   Langkah1   l<lngkah2   Peminjammenyerahkan bahanperpustakaan yang dipinjamkepada  petugas.Kemudian diperiksa kondisi bahanperpustakaan dan dilihat  tanggalharuskembali. l   Petugas mengambil kartu bahan perpustakaan yang terselippadakartu   52     Langkah 3  Langkah4   Langkah5   pinjam. Kemudian tanggalkembalipada kartu bahanperpustakaan,  lembartanggalkembalidan kartu pinjamdiberi parafsebagaibukti  bahan perpustakaansudahkembali.  Petugas menyerahkan kartupinjam/kartu anggotakepadapeminjam.  Petugasmemasukkan kembalikartu bahan perpustakaan ke dalam  kantongkartubahanperpustakaan.  Petugas mengembalikan bahanperpustakaan ke rak.   •   53     54   SKEMA PEM1NJAMAN BAHAN PERPUSTAKAAN  01 PERPUSTAKAAN SMA   MULAJ  SiswalanggOla perpustakaan memba  Bhn perpustakaan yang akan dipinjam k  ejapelayanan untuk diserahkan kpd   langkah 2  Petugasmemeriksakartu  Lanqkah 4 Apakah sesuai dengan identitas peminjat  Catat no. Angg. &  t91.Pinjam, tgl  kembali pada karlu lanokah 5  langkah 3 bhn perpuSl Kartu bhn perpust.   Apakah yb Peluga~ diselipkan ke  mengambil Cala! tgl kembali di dalam kartu •  BoIeh pinjam ? • kartu bhn slip tgl. kembali dl anggota lanjutkan ke ~rpust bhn perpust. kemudian Langkah dari bhn dlmasukkan  perpust. Calat nomOfpanggil, pada kalak   ~~~;~jam  t91. pinjam, 191 kartu pinjam  kembali pade kartu  peminjam alau pada  kartu a0990ta   Langkah 6  / 1. Susun kartu bhn perpust.   $ElESA! menunrt tanggalkembali   "-  2. Susun kartu peminjam  menurut abjad nama  siswa   •     SKEMA PENGEMBALIAN BAHAN PERPUSTAKAAN  DI PERPUSTAKAAN SMA   MULAI  Langkah 1  Peminjam menyerahkan bhn perpus!. yg dipinjam  kepada petugas, kemudiandiperiksakondisi  buku dan dilihat tanggal harus kembali   ,.   Langkah 2  Petugas mengambil kartu bhn perpusi.yg  terselip pada kartupinjam.Kemudian  • tanggal kembali pada kartu bUku,  lembar tanggal kembali dan kartu  pinjam diberi paraf sebagai buktibuku  sudah kembali   .   Petugas Petugas  memasukkan menyerahkan Petugas kembali kartu kartu pinjam mengembalikan buku ke dim kepada buku ke rak kantong kartu peminjam buku   SELESAI  "-. A'   ss     SKEMA MEMPERPANJANG P1NJAMAN BAHAN PERPUSTAKAAN  D1 PERPUSTAKAAN SMA  Untuk murid, guru dan staf sekolah   •   S6   MULAl  limgkah 1  Petugasmerreriksa 191 kelTbalitxJku  apakah tet1ambat?  Bila tidak l8l1u1kan ke 1angYa12  Bila)'3, Ialiutkal ke \angk<tl1-a   Langk<t12 :  Petugas  menganbilkartu  peminjam}"Us.  1---1 Danmengambil  kartu buku d3ri  file tgI kemt:eli   Langkah 3:  Di kartu buku. slip tgl  kembali dan kartu  peminjam petugas;   1---01 1. mencorel Igi kembali  lama danmerrberi  ",,,,r  2. ITII!1 alai IgI kerrbaIi  """-   j..anqk<I! 4 :   -- ~  ""'" kep"" pemlnj<m  •     Contoh Kartu Anggota   Ketentuan   1. Kartu tidak boleh dipi.njamkanatau KARTU ANGGOTA PERPUSTAKAAN  digunakanorang lain SEKOLAH MENENGAH ATAS  2. Apabilakartu hilang dapat meminta NO.: 52525781A duplikat kepadaperpustakaan   3. Peminjaman buku maksimum Nama .............................. ...  eksemplar selama ..... .  .  Kelas •   4. Peminjaman buku maksimum  • .............................. ...  Dst .........  Alamat •• ..............................   Pas foto Ka, Perpustakaan, 2x3   Ora. Ambarwati   Berlaku sid   Tgl Pinjam No Kembali/ParafPe Tgi Pinjam No Kembali/Paraf  Panggil minjam Panggil Peminjam  ,   57     2. Sistem Daftar Pinjam  Sistemini lebih sederhanadan biasadigunakanoleh perpustakaanyang baru tumbuh  dengan jumlah peminjam yang relatif sedikit. Untuk perpustakaanSMAdisarankan  memakaisistem kartu mengingat perkembanganlayanandan banyaknyapeminjam,  sistemkartu dirasakanlebih praktis.   Contoh Kolom pada Daftar Pinjam I Buku Pinjam   BULAN •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• TAHUN •••••••••••••   NO NAMA NIS/NIP KLS TGL NOMOR TGL KET. PINJAM PANGGIL KEMBAU  •   I. Nanok   2. Trisno   3. Nugroho   4.   S.   H. Statistik lavanan   Statistik layanan adalah kegiatan yang berkaitan dengan pengumpulan data,  menggolongkan,mentabulasidan menganalisasuatu kegiatan yang bersifat kuantitatif.   Adapunstatistik layanandapat digunakanantara lain:  1. Untuk mendapatkaninformasi tentang perkembanganperpustakaan.  2. Sebagaibahan untuk menyusunkebijakanperpustakaanselanjutnya.  3. Sebagaibahanuntuk merencanakan programkegiatanjangka pendekmaupunjangka  panjang.  4. Sebagaibahan membuat laporan bulanan,tahunan, dan sebagainya.  S.Untuk mengetahuijumlah pengunjungperpustakaan(Iaki-laki/perempuan,klas)  6. Untuk mengetahuijumlah anggotayang aktif meminjam bahan perpustakaan.  7. Untuk mengetahuijumlah bahanperpustakaanyang dipinjam.  8. Untuk mengetahuijumlah bahanperpustakaanyang dibaca ditempat.  .  Penyajian statistik dapat ditampilkan dalam berbagai bentuk seperti tabel, grafrk,  maupundiagram,yang dapat terbacadenganjelas dan dapat dimengerti. Berikutini salah  satu contoh statistik dalam bentuk tabel,   58     STATISTIK BAHAN PERPUSTAKAAN YANG DIPINJAM   RUANG: .  Bulan , ... , , .   Tgi Golongan Jumlah Ket.   000 100 200 300 400 500 600 700 800 900 Rksi  1 51 46 48 177 57 46 181 59 50 61 - 776 ,:~ " 2 57 58 68 210 69 54 - 223 69 53 59 920 -  , " ' ,  3 43 42 49 143 53 42 1~~\ 48 ,44_ 51 - 660 , , , 1 \..0,' ,'  4 41 36 50 131 57 43 131 53 o -n- 'lP - 620 '0 "- . " " "  , ' ,  5 27 29 30 98 36 30 108 3? ll' 29 J • 28 - 448 ,  6 56 51 57 158 50 45 179 67 40 69 - 772  7 58 50 62 167 55 47 173 67 43 74 - 796  8 .._---------------------------.----_. __ .._---------------------------------------------------------Plipres  9 54 49 62 163 59 43 166 59 47 66 - 768  ·v· Dari data-9a~f_ ters€qut d{ atas, makasecariJ'umom pelaporandapat disusunberdasarkan  1. Statistik()\:ngunjung,.  2. Statistik bahanperpustakaanyang dipinjam  3. Statistik bahan perpustakaanyang dibacaditempat  4, Statistik keanggotaan,   ..   I. Pengembangan Layanan  " ":   ._,' ..J'.J "   ",   Pengembangan layanan perpustakaan dimaksudkan untuk mengoptimalkan  penyelenggaraanPerpustakaanSekolahMenengahAtas l sehingga perpustakaan benar-  benar menjadi sumber informasi dan sumber belajar yang dapat diandalkan untuk  mendukungprosesbelajarmengajardj sekolah.Adabeberapacarauntuk mengembangkan  layanan, salah satunya adalah dengan mengadakan promosi perpustakaan. Promosi  dilakukan untuk lebih memperkenalkanperpustakaankepadawarga sekolah khususnya  padasiswa baru, selain itu beberapacara-carasederhanadapat dilakukan perpustakaan  sekolahdalam rangkapromosi,antara lain:   1. Mengadakan lomba mengarang pada saat hari-hari besar sehingga temanya bisa  disesuaikan.  2. Membuat bookmark/pembatas buku dilengkapislogan-slogantentang perpustakaan  dan minat baca.  3. Memfungsikan perpustakaan sebagai laboratorium mini, sehingga semua guru  memanfaatkankoleksiperpustakaanuntuk menunjangmata pelajarandi kelas.   59     4. Memberikan penghargaan kepada siswa dan guru yang paling sering memanfaatkan  perpustakaan.  5. Memasukkan jam kunjung perpustakaankedalamkurukulum pembelajaran,sehingga  mengunjungi perpustakaansarnapentingnyadengan mata pelajaran yang lain.   J. Komputerisasi Layanan   Komputerisasi layanan perlu dilakukanoleh Perpustakaan5ekolah MenengahAtas  seOOgai upaya pengembangan layanan. Dengan melaksanakankomputerisasi layanan  akan banyak pekerjaan yang bisa teratasi khususnya OOgiperpustakaan yang masih  memilikitenagapengelolaterbatas,karenaakanmenghematwaktu dantenaga.Pekerjaan  layananyang bisa terbantu dengan adanyapenerapan11 ini adalah Sirkulasidan OPAC  (Online Public Access catalogue). Dengan adanya OPAC pemustaka akan lebih cepat  mencarikoleksiyang dibutuhkan daripadamenggunakankatalog manual. Demikianjuga  denganpekerjaansirkulasi,penggunatidak perlu antri terlalu lama yang tentu saja dapat  rnenimbulkanketidaknyamanan.   Disampingmenyediakan katalogterpasang(OPAC), Perpustakaan 5ekolahMenengah  Atas disarankan menyediakan layanan internet. Layanan ini diutamakan untuk media  pembelajaranuntuk melatih siswa mengerjakantugas-tugas seearamandiri, di samping  juga sebagaimedia rekreasibagi siswadan guru.   K. Peralatan Layanan   5elain bermacam-macamkartu (kartu buku, kartu majalah, kartu anggota) dan  formulir(statistik,evaluasl,saran)bagianlayananmemeriukanalat-alatlainsebagaiberikut:   1. Almankataiog  2. Papandisplayuntuk buku banu  3. Rakbuku  4. Kotak tempat menyusun kartu buku dan kartu pinjamjkartu anggota, sandaranl  pembatasbuku  5. Aiat-alattulis kantor   Apabilaperpustakaanbelum memiliki alman katalog yang terdin banyaklaci, maka  dapat dibuat sendiri almari katalog yang terdiri dari 2-4 lad dan dapat di!etakkandi atas  meja. Demikianjuga untuk kotakkartu buku dapat dibuat secarasederhanayang penting  susunankartu buku tersebut teratur dan tertib sehinggamudahditemukan kembali.   60     Contoh kotak kartu buku   ./ ./   P: ±30cm   Contoh almari katalog  Contoh kartu peminjaman majalah r disusun alfabetis majalah   Nama Majalah •• •••••••••••••••••••••••••   Kala terbit • • •••••••••••••••••••••••••   Nama/no.angg Jilfnomor/tahun Tgl.pinjam Tgi .  Kembali   Contohformulir saran   Saran:   Silahkanmenyampaikanusul-usuldemi perbaikanlayanan  perpustakaan   Koleksi   Ruangan   Layanan   Petugas   Yangmengusulkan:  I·   • . .   61     L Penyiangan (Weeding)   Penyiangan(weeding) adalahmemilih bahan perpustakaanuntuk dikeluarkandari  koleksiperpustakaan.Tujuan penyianganadalahagar koleksitetap segar,mutakhir,tepat  guna, berdaya guna bila ditinjau dari kebutuhan pengguna serta ekonomis dari segi  penggunaan ruang.   Koleksiyang perlu disiangi:  1. Koleksi yang 5udah dipinjamkan dalam waktu lama (Iebih dari 5 tahun) dan tidak  diminatilagioleh pengguna.  2. Keadaanfisik buku yang 5udahsangatrusak,sehinggatidak dapat dipergunakanlagi  (dan segi informasinya).  3. Koleksi yang ketinggalan jaman, baik dalam hal perkembangan ilmu, terutama sains  dan teknologi maupun yang sudahtidak menunjang  kUrikulum,edisinyalama sementarasudahterbit edisi yang baru.  4. Subyek-subyek yang tidak relevandan tidak diminati.  S. Koleksi yangmemilikilebihdarisatukopidantidak begitudiminati sebaiknya dilayankan  satu kopi saja.   Koleksiyangtidak disiangi:  1. Koleksihasi!penelitianyang bergunabagi pemustaka.  2. Koleksiyangsudahtidak diterbitkan lagidan masihdibutuhkan.  3. Koleksitersebut merupakan satu-satunyajudu! yang mewakili satu bidang tertentu,  sehinggabiladiambil akanmengganggukeseimbangan koleksi.  4. Koleksilangkayang masihsangatdibutuhkan.  5. Koleksi bidang kemanusiaanfhumaniora (filsafat, agama, bahasa, kesenian, dan  kesusasteraan).   M. Stock Opname   Stock opname merupakan kegiatan perpustakaan berupa pemeriksaan yaitu  melakukan pencocokan setiapkoleksiyangdimilikidenganentri katalognyauntukmengetahui  keberadaankoleksi yang sebenarnya.Dengan melakukan stock opname, perpustakaan  dapat mengetahuiberapajumlah koleksiyangada,berapayang masihdalampeminjaman,  rusak serta hilang. Kegiatanstock opname idealnyadilaksanakansetahun sekali, namun  mengingatberbagaipertimbangan,sepertitenaga, biaya,dan waktu, makaperpustakaan  dapat melakukannya2 tahun sekaii.   Tatacara kegiatan :  1. Tidak melayanipeminjaman untuk sementaraselamastock opname.  2. Pengembalian bahan perpustakaanyang dipinjam tetap berjalan seperti biasa.  3. Melakukanpembenahanshelflistapabilaurutan masihbelum sempurna.   62     4. Mengaturkembali bahanperpustakaandi rak menurut nomor panggil.   S. Menyiapkanshelflist, katalog pengarang,judul, dan subyekuntuk perpustakaanYi?ng  masih rrienggunakansistem manual.   6. Menyiapkanlembar catatan untuk mencatat kemungkinanyang akan terjadi dalarn  prosesstock opname, yaitu catatan hasil pemeriksaanyang meliputi :  a. catatan "ada bukunya tetapi tidak ada katalognya"  b. catatan "ada katalognyatetapi tidak ada bukunya"  c. catatan "bahan perpustakaanyan9.masihdipinjam  n   d. catatan "bahan perpustakaanyang rusak  n   e. catatan "bahan perpustakaanyang hilang"  7. Arsippeminjamandan buku induk.   8. Pelaksanaan kegiatan  a. Melakukanpenyianganterhadap bahan perpustakaanyang rusak untuk segera  dipertlaikL  b. Melakukan pencocokan antara shelflist dengan setiap eksernplar bahan  perpustakaan yang telahtersusunrapidi rak.Apabilaterdapat bahanperpustakaan  yang sarnajudulnya tetapi berbedanornor panggilnya,perlu diadakanperbaikan  baikpadaperlengkapan maupunkartushelftisnya. 5elanjutnya dipertlaikipulakatalog  pengarang,judul, dan subyeknya.  c. Apabila terdapat bahan perpustakaanyang tidak ada entri katalognya, segera  dibuatkanentri-entrinya.  d. Apabila ditemukan entri dalam jajaran sahelflist tetapi tidak ada bahan  perpustakaannya,perlu dicarikan dimana bahan perpustakaantersebut berada,  mungkin masihdipinjam, rusak,atau hilang.  e. Mencoret daftar bahan perpustakaandalam buku induk yang ternyata benar-  -benar hilangatau rusakdantidak dapatdiperbaikilagi.   9. Menulislaporankegiatan stockopnameyang meliputi :  a. Jumlahbuku yang tersedia.  b. Jumlah buku yang rusak.  c. Jumlahbuku yang hilang.  d. Jumlahbuku yang masihdipinjam.  ,  N. Kerjasama Antar Perpustakaan   Kerjasama perpustakaan adalahkegiatan yangdilakukanotehbeberdpaperpustakaan  untukmencapai tujuan bersamayangsalingmenguntungkan.Persyaratan untukmelakukan  kerjasamaantara lain adanya kesadaransaling membutuhkan, adanya kesamaafluntuk  mencapai tujuan dengan perlunya pemanfaatan optimal sumber daya yang tersedia.   63     Kegiatan kerjasama dapatdilakukandi bidangpengadaan bahanperpustakaan,pengolahan  bahanperpustakaan,maupun bidang layanan.   Kerjasama ini dapatdilakukandenganperpustakaan sekolahlain,perpustakaan umum  atau jenis perpustakaanlainnya.   Kerjasamayang dapat dilakukandenganperpustakaanumum meliputi:  1. Pefatihantenaga perpustakaan  2. Pengembangankoleksi  3. Pelaksanaanprogram perpustakaan  4. Layananelektronik dan jaringan otomasi  5. Pengembangan mediapendidikandan program pendidikanpemakai  6. Kunjunganrombonganbelajar ke perpustakaanumum  7. Promositentang fiterasidan bacaan  8. Pemasaranlayanan perpustakaanumum untuk anak-anakdan remaja   O. Pemasyarakatan Perpustakaan (Promosi)   Pemasyarakatan perpustakaan sekolah adalah upaya untuk memperkenalkan  perpustakaan sekolah kepada peserta didik dan tenaga kependidlkan dengan bertlagai  macam cara agar semua koleksi perpustakaan dimanfaatkan secara maksimal untuk  mendukungprosesbelajar mengajar (pembefajaran).   Berbagaiupayayangdapatdilakukanuntuk memasyarakatkan perpustakaansekolah  antaralain:   1. Memperkenaikanperpustakaansekolah(Orientasi)kepadasiswa-siswabaru.  2. Menyebarluaskandaftar judul buku baru Uika memungkinkan berikut sinopsisnya)  kepadasiswa/guru.  3. Memberikan penghargaankepada siswa/guru yang paling banyak meminjam buku  perpustakaan,diumumkansecaraberkalapadasaat upacarabenderaatau padahari-  hari besartertentu.  4. Mengadakan lombasinopsis antarsiswadenganmenggunakan buku-bukuperpustakaan.  S. Memberikan penghargaan kepada setiap guru yang memanfaatkan buku-buku  perpustakaanuntuk memberitugas kepadasiswa.   64     BABVIII   PELESTARIAN BAHAN PERPUSTAKAAN   Kegiatan pelestarian bahan perpustakaanperlu dilakukan oleh PerpustakaanSekolah  MenengahAtas, untuk menjaga agar koleksi perpustakaantidak cepat rusak, karena tujuan  pelestarianini salahsatunyaadalahuntuk memperpanjangusiabahanperpustakaan.Kegiatan  pelestariansendiriterdiri dari pemeliharaandanperawatan.   A. Kegiatan pemeliharaan bahan perpustakaan   meliputi: penyampulan,fumigasi,reproduksi.  1. Penyampulan  Penyampulan bahan perpustakaan, khususnya buku dimaksudkan agar bahan  perpustakaanlebih tahan lama dan tidak cepat rusak.  2. Fumigasi  Koleksiperpustakaan sebaiknya difumigasisetahunsekali,agarseranggayangmerusak  buku mati.  3. Reproduksi  Reproduksi dilakukantemadapkoleksiIangka yangakandilestarikan. 50lainitu reproduksi  juga dilakukanatasbahanperpustakaan yangmudahrusakkarenajenis kertasmaupun  bentuknya. Reproduksidapat dilakukan dengan cara : fotokopi dan dibuat bentuk  mikro.   B. Kegiatan perawatan bahan perpustakaan   meliputipenjilidandan laminasi.  1. Penjilidan  Kegiatanlni dilakukanterhadap:  a. Bahanperpustakaanyang rusak sampulnya  b. Bahanperpustakaanyang terlepasjilidannya  2. Laminasi  Pelestarian dengan cara laminasi adalah memberl pelindung plastik pada bahan  perpustakaanagar tidak sobekatau hancur.   65     C. Faktor perusak bahan perpustakaan   caramengatasinya :  1. Faktorfisik  a. Keausanterjadi karenaperlakukan yangkurangtepatterhadapbahanperpustakaan  pada saat pengiriman, dan penempatannya di rak, frekuensi pemakaian,  penangananyang salah oleh pengguna dan petugas pada saat pengambilandan  penempatan di rak.  b. Debu dan kotoran yang menempelkarena lingkungan perpustakaanyang kurang  bersih.  c. (ahaya matahari yang langsung mengenai bahan perpustakaan.  (ara mengatasinya:  1). Bahan perpustakaan diberlakukan dengan hati-hati pada saat pengiriman,  penempatan, dan pengambilandi rak.  • 2). Bahan perpustakaanyang mudah rusak harus dijilid terlebih dahulu sebe\um  menjadi koleksi perpustakaan.  3). Memelihara kebersihan ruangan dan Iingkungan, jika memungkinkan  menggunakanAC.  4). Hindarkanbahan perpustakaandari cahayamatahari langsung.   2. Faktorkimiawiatauiklim  a. Kelembabanudarayangterlalu tinggi  b. Suhu udara yang ftuktuatif I berubah-ubah  c. Pencemaran udara  cara mengatasi  1). Mengurangikelembaban,mengatursuhu udaradan mengurangipencemaran  udara dengan pengaturan ventilasi yang baik, memasang klpas penghisap  (exhaustfan), atau memasangAC bila memungkinkan.  2). Tidak terlalu rapat dalam menempatkankoleksidi rak.   3. Faktorhayati  a. Jamur (cendawan)  b. 5eranggaseperti kecoakdan ngengat  c. Hewan pengerat terutama tikus.  CaramengatasiKerusakanyang disebabkanoleh jamur :  • Mengurangikelembaban  • Menghindaridebu, kotoran, minyakatau bahanorganik lain  • Mengatursuhu udara ruanganagartidak terlalu tinggi  • Menggunakanbahanfungisidauntuk membasmijamur  • Menggunakantarutan kimia yangtidak berbahayabagi manusia   66     cara mengatasikerusakanyang disebabkanoleh serangga:  • Mengatur kelembabanudara dalam ruangan  • Mengatursuhu ruangansekitar 20-24 derajat celcius  • Mengadakanfumigasidenganbantuanahli   cara mengatasikerusakankarenahewan pengerat  • Memeliharakebersihanruangann  • Tidak meninggalkansisamakanandalam ruangan  • Menggunakanbahanpembasmitikus   67     68     BABIX   PENUTUP   Pada hakekatnya tujuan penyelenggaraan perpustakaan adalah memberikan layanan  kepada pemustaka, agar mereka dapat memperolehinformasiyang dibutuhkan'secaracepat,  tepat, dan akurat. Untuk mencapai tujuan tersebut, perpustakaan harus dikelola dengan baik,  cermat, dan direncanakan secara sistematis, serta berorientasi pada kebutuhan pengguna.   Penyelenggaraan semua jenis perpustakaan,termasukPerpustakaan SekolahMenengah  Atas pada dasarnya harus mengikuti aturan tertentu atau standard yang ada. Aturan-aturan  tersebut dibuat agar pengelolaan perpustakaan lebih konsisten dan pada akhirnya akan  memudahkan seluruh pekerjaan perpustakaan.   Semoga buku Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah SMAini dapat membantu  parapengelola perpustakaan dalammengatur, mengelola, sertamelayankan bahanperpustakaan  kepada para pemustaka.   69     70     DAFTAR PUSTAKA   J.N.B. Tairas. Daftar Tajuk Subyek untuk Perpustakaan.Jakarta: BPKGunung Hulia t 2008.   Towa P. Hamakonda. PengantarKlasifikasiPersepuluhan Dewey.Jakarta: BPKGunungMuHa,  2008.   Panduanpraktis penyefenggaraanperpustakaansederhana.Jakarta: Perpustakaan Nasional  R I, 2004.   Pedomanumum penyefenggaraanperpustakaansekolah.Jakarta : Perpustakaan Nasional R  I, 2001.   Pengkfasifikasian perpustakaansekoJah. Jakarta: PerpustakaanNasionalR I, 2006.   Perpustakaan sekofarh: petunjuk untuk membina,memakui dan memefiharaperpustakaan di  sekolah.Jakarta: Perpustakaan Nasional R I, 1995.   Undang Undang Nomor43 Tahun2007tentang Perpustakaan. Jakarta: Perpustakaan Nasional  RI, 2007   HimpunanPeraturanPerundang-undangan Penerbit. , 1991   Himpunan Peraturan Perundang-undangan Penerblt. , 1992